Ser aprovado em sele\u00e7\u00f5es concorridas, conduzir a pesquisa e entregar a disserta\u00e7\u00e3o s\u00e3o apenas uma parte do desafio de alunos negros na universidade. Muitos deles contam que tamb\u00e9m \u00e9 preciso lidar com preconceito e desconfian\u00e7a, ainda motivados pelo discurso de que ocupam uma vaga sem merecer. “A a\u00e7\u00e3o afirmativa \u00e9 um direito, n\u00e3o um favor. N\u00e3o entrei pela porta dos fundos da universidade”, diz Paulina Gon\u00e7alves, de 51 anos, que ingressou por cota no mestrado em Educa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2019.
Com as cotas, pela primeira vez, em 2018, universidades p\u00fablicas tiveram mais da metade (50,3%) de negros na gradua\u00e7\u00e3o. J\u00e1 em mestrados e doutorados, o desn\u00edvel \u00e9 maior. Segundo balan\u00e7o de 2019 da Capes, \u00f3rg\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) que cuida desses cursos, s\u00f3 29% dos alunos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o eram pretos ou pardos, considerando os estudantes com dados dispon\u00edveis. Segundo o IBGE, 55,4% da popula\u00e7\u00e3o brasileira \u00e9 negra.
Com o objetivo de ter mais diversidade na pesquisa, a\u00e7\u00f5es afirmativas tamb\u00e9m avan\u00e7am em mestrados e doutorados. Ao menos 31 das 69 universidades federais t\u00eam normas gerais de reserva de vagas para negros em seus programas de p\u00f3s, entre elas a de S\u00e3o Paulo (Unifesp), a de Bras\u00edlia (UnB) e a de Minas (UFMG).
Formada em Servi\u00e7o Social, com experi\u00eancia em pastorais sociais e com moradores de rua, Paulina voltou \u00e0 sala de aula ap\u00f3s 16 anos afastada da universidade. Segundo ela, a discrimina\u00e7\u00e3o no ambiente acad\u00eamico \u00e9 mais velada. “Voc\u00ea percebe alguma tens\u00e3o. Ser\u00e1 que esse aluno n\u00e3o vai baixar o n\u00edvel? \u00c9 sutil.”
E isso afeta a autoestima dos colegas, conta a estudante. “Tenho ouvido de alguns sobre certo receio de dizer que entraram por a\u00e7\u00e3o afirmativa. Temos de romper com esse discurso de que cota \u00e9 esmola”, defende. Na UFRGS, n\u00e3o h\u00e1 uma regra geral para reserva de vagas e a cria\u00e7\u00e3o de uma regulamenta\u00e7\u00e3o \u00fanica est\u00e1 em debate na institui\u00e7\u00e3o. Dos 92 programas de p\u00f3s, 18 t\u00eam algum tipo de a\u00e7\u00e3o afirmativa, conforme levantamento feito pela universidade em setembro.
Com uma trajet\u00f3ria acad\u00eamica que come\u00e7ou pelas cotas na Universidade de Bras\u00edlia (UnB) e foi at\u00e9 o Imperial College, de Londres, e Yale, nos Estados Unidos, o virologista Anderson Brito tamb\u00e9m reconhece o peso que tem o discurso de desqualifica\u00e7\u00e3o dos cotistas. “Quando passei no vestibular, toda narrativa da falta de m\u00e9rito roubou um pouco meu sentimento de vit\u00f3ria no in\u00edcio”, lembra. “Por dois semestres, eu andava com meu boletim na mochila. Se algu\u00e9m viesse questionar meu desempenho, eu teria aquilo como um escudo”, afirma ele, de 35 anos, hoje no p\u00f3s-doutorado e envolvido em pesquisas sobre a pandemia da covid-19.
Reservar parte das vagas no edital do processo seletivo n\u00e3o \u00e9 suficiente. H\u00e1 o desafio de garantir o acesso de alunos mais pobres e, depois, que tenham condi\u00e7\u00f5es de continuar estudando. Paulina, por exemplo, conseguiu a vaga no mestrado ap\u00f3s cursar um preparat\u00f3rio para a p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o oferecido pela pr\u00f3pria universidade. “Antes, parecia coisa do outro mundo. O curso desmistifica, ao mesmo tempo em que nos d\u00e1 informa\u00e7\u00f5es”, diz ela.
Uma diferen\u00e7a em rela\u00e7\u00e3o aos cotistas da gradua\u00e7\u00e3o \u00e9 que muitos estudantes, com o diploma universit\u00e1rio nas m\u00e3os, veem no mercado chance maior de renda do que na vida acad\u00eamica, em que as bolsas de pesquisa pagam pouco e nem todos conseguem esse aux\u00edlio. Esses aux\u00edlios costumam ser distribu\u00eddas conforme o desempenho nos processos seletivos. Assim, alunos que mais precisam, do ponto de vista financeiro, podem ficar sem apoio. “A perman\u00eancia depende de bolsa. E a bolsa depende de or\u00e7amento”, diz Charles Morphy, coordenador do Col\u00e9gio de Pr\u00f3-reitores de Pesquisa, P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e Inova\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es federais de ensino. Segundo ele, com os cortes de verba nos \u00faltimos anos, diminui a capacidade de as universidades oferecerem aux\u00edlio.<\/p>\n\n\n\n
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