{"id":14378,"date":"2021-02-05T12:44:48","date_gmt":"2021-02-05T15:44:48","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=14378"},"modified":"2021-02-05T12:44:52","modified_gmt":"2021-02-05T15:44:52","slug":"novas-diretrizes-para-a-educacao-bilingue-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2021\/02\/05\/novas-diretrizes-para-a-educacao-bilingue-no-brasil\/","title":{"rendered":"Novas diretrizes para a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue no Brasil"},"content":{"rendered":"\n
Aprovado pelo Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, documento aguarda homologa\u00e7\u00e3o do MEC<\/em><\/h6>\n\n\n\n

Recentemente, o Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (CNE) aprovou as Diretrizes Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Pluril\u00edngue no Brasil (parecer CNE\/CEB n\u00ba 2\/2020, aprovado em 9 de julho de 2020). A resolu\u00e7\u00e3o traz importantes defini\u00e7\u00f5es e regulamenta\u00e7\u00f5es para orientar a comunidade escolar e esclarecer o entendimento da concep\u00e7\u00e3o de escola bil\u00edngue. A an\u00e1lise foi fruto de discuss\u00f5es entre profissionais que estudam, trabalham e pesquisam sobre a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue e aguarda a homologa\u00e7\u00e3o pelo MEC.
O parecer diferencia escola bil\u00edngue e escola com curr\u00edculo bil\u00edngue optativo. Al\u00e9m disso, especifica a carga hor\u00e1ria m\u00ednima exigida para a l\u00edngua adicional em cada segmento da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, a qualifica\u00e7\u00e3o do professor e os prazos para adequa\u00e7\u00e3o dos Projetos Pol\u00edticos Pedag\u00f3gicos.
Essas Diretrizes, al\u00e9m de regulamentarem a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue no pa\u00eds, tamb\u00e9m visam promover qualidade, igualdade de oportunidades e avan\u00e7os para os alunos e a sociedade brasileira. Diante dessa nova conjuntura, gestores e educadores precisam repensar suas pr\u00e1ticas educacionais, revisar seus curr\u00edculos e projetos pol\u00edticos pedag\u00f3gicos.
Vale destacar que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que regulamenta as aprendizagens b\u00e1sicas e essenciais dos estudantes brasileiros, estabelece a obrigatoriedade do ensino da l\u00edngua inglesa a partir do 6\u00ba ano do ensino fundamental e apresenta a l\u00edngua inglesa como um componente curricular que potencializa o envolvimento e a participa\u00e7\u00e3o ativa dos estudantes no mundo social globalizado e plural.
Na perspectiva da BNCC, o idioma deixa de ser um objeto est\u00e1tico de estudo e se caracteriza como uma ferramenta, um bem cultural mundial que pode ser incorporado para usos diversos por falantes multil\u00edngues em diferentes contextos e culturas. Assim, o documento ressignifica a concep\u00e7\u00e3o de l\u00edngua inglesa como uma l\u00edngua franca que pertence a muitos povos, nativos ou n\u00e3o nativos, com identidades diversas. O ingl\u00eas \u00e9 visto como um conhecimento essencial na forma\u00e7\u00e3o dos alunos que amplia as possibilidades de acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o e intera\u00e7\u00e3o no mundo contempor\u00e2neo.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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