{"id":16823,"date":"2021-04-08T16:11:12","date_gmt":"2021-04-08T19:11:12","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=16823"},"modified":"2021-04-08T16:11:16","modified_gmt":"2021-04-08T19:11:16","slug":"bullying-e-dislexia-como-abracar-a-inclusao-na-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2021\/04\/08\/bullying-e-dislexia-como-abracar-a-inclusao-na-escola\/","title":{"rendered":"Bullying e dislexia: como abra\u00e7ar a inclus\u00e3o na escola"},"content":{"rendered":"\n

\u00c9 preciso compreender a dislexia e outros transtornos de aprendizagem sob o olhar de que todos s\u00e3o capazes de aprender, basta respeitar o tempo individual e utilizar de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas<\/em><\/p>\n\n\n\n

A escola proporciona experi\u00eancias que ampliam a vis\u00e3o de mundo da crian\u00e7a e favorecem seu desenvolvimento socioemocional. Por\u00e9m, ao mesmo tempo em que as diferen\u00e7as podem (e devem) ser enriquecedoras, tamb\u00e9m podem gerar conflitos se n\u00e3o forem abordadas adequadamente em sala de aula.
Sabe-se que crian\u00e7as disl\u00e9xicas podem ser vistas negativamente como diferentes, tanto por colegas quanto por professores e outros atores escolares. Com isso, o bullying pode se tornar um dos grandes entraves que crian\u00e7as disl\u00e9xicas enfrentam para construir sua autoestima e, consequentemente, avan\u00e7ar academicamente \u2014 como se j\u00e1 n\u00e3o tivessem desafios o suficiente. Neste contexto, \u00e9 fundamental aumentar o conhecimento e a compreens\u00e3o da sociedade sobre a dislexia, bem como de outros transtornos espec\u00edficos da aprendizagem.
Assim, a primeira informa\u00e7\u00e3o importante \u00e9: o que \u00e9 dislexia? A dislexia \u00e9 um transtorno do neurodesenvolvimento que afeta habilidades b\u00e1sicas de leitura e linguagem. Ela tem suas ra\u00edzes em diferen\u00e7as nos sistemas cerebrais respons\u00e1veis pelo processamento fonol\u00f3gico, resultando em dificuldade para processar os sons das palavras e associ\u00e1-los com as letras ou sequ\u00eancias de letras que os representam. N\u00e3o se trata de uma doen\u00e7a, n\u00e3o tem \u201ccura\u201d e n\u00e3o \u00e9 d\u00e9ficit de intelig\u00eancia.
Por\u00e9m, saber o que \u00e9 dislexia n\u00e3o basta para eliminar o estigma com que nossa sociedade marca pessoas disl\u00e9xicas. Pelo contr\u00e1rio, o diagn\u00f3stico de dislexia pode marcar ainda mais um estudante e torn\u00e1-lo alvo preferencial de bullying. O fundamental, portanto, \u00e9 a compreens\u00e3o de que, embora aprendam de um jeito diferente, os alunos disl\u00e9xicos s\u00e3o t\u00e3o capazes e \u201cinteligentes\u201d quanto seus colegas.<\/p>\n\n\n\n

Educadores conscientizados
<\/span><\/strong>Guilherme Chaves, 26 anos, analista s\u00eanior de uma ag\u00eancia, teve sua dislexia diagnosticada j\u00e1 adulto \u2014 o que n\u00e3o \u00e9 incomum, j\u00e1 que esse diagn\u00f3stico requer uma avalia\u00e7\u00e3o profunda e abrangente, conduzida por equipe multidisciplinar. Hoje com uma carreira bem-sucedida na \u00e1rea de comunica\u00e7\u00e3o, ele lembra ter sofrido em alguns momentos na escola: \u201cdurante a inf\u00e2ncia, houve alguns epis\u00f3dios de piadas de colegas, tipo \u2018analfabeto\u2019 ou \u2018burro\u2019, mas n\u00e3o era uma persegui\u00e7\u00e3o constante. Por\u00e9m, ler em voz alta ou escrever na lousa era um desafio. E muitas vezes, os professores interpretavam isso como pregui\u00e7a ou falta de leitura\u201d.
Chaves aponta para um fator essencial no sucesso escolar de pessoas com dislexia: a conscientiza\u00e7\u00e3o dos profissionais de educa\u00e7\u00e3o.
Se o professor n\u00e3o conhecer o impacto da dislexia no processo de aprendizagem, ser\u00e1 muito dif\u00edcil que ele use estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas que atendam \u00e0s necessidades espec\u00edficas de alunos disl\u00e9xicos. O resultado pode ser desde a precariedade no desenvolvimento desses estudantes \u2014 que, mais tarde, ter\u00e3o que recuperar a defasagem, se tiverem a oportunidade \u2013 at\u00e9 a evas\u00e3o escolar. E, ao longo de todo esse processo, o impacto socioemocional tamb\u00e9m poder\u00e1 ser grande.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
O que \u00e9 uma escola inclusiva? (Foto: Envato Elements)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Para gerar oportunidade
<\/span><\/strong>\u201cNos anos 2000, eu tinha muita dificuldade de acompanhar os colegas de classe. Quando tive a oportunidade de morar fora, enfim fui diagnosticado com dislexia, entre os oito e 10 anos. S\u00f3 ent\u00e3o fui incentivado a usar ferramentas tecnol\u00f3gicas \u2014 como o computador, por exemplo \u2014 para aprender. Foi um passo importante para meu desenvolvimento pessoal\u201d, conta Nicolas de Camaret, diretor-executivo do Instituto ABCD, entidade sem fins lucrativos que desenvolve a\u00e7\u00f5es para melhorar a qualidade de vida escolar, profissional e pessoal das pessoas com dislexia e outros transtornos de aprendizagem.
O diagn\u00f3stico, ali\u00e1s, \u00e9 importante para que o estudante com dislexia possa buscar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade. No entanto, muitas vezes leva anos para que a escola e a fam\u00edlia suspeitem de dislexia e, quando isso acontece, o acesso a profissionais especializados para o diagn\u00f3stico nem sempre \u00e9 f\u00e1cil. Isso faz com que a crian\u00e7a, seus colegas e professores n\u00e3o entendam o motivo por tr\u00e1s daquela dificuldade de aprendizagem. E esta falta de informa\u00e7\u00e3o pode ser bastante prejudicial para a autoestima do aluno e torn\u00e1-lo v\u00edtima de bullying e injusti\u00e7as. Sem conhecimento, a fam\u00edlia tamb\u00e9m acaba ficando bastante desamparada.<\/p>\n\n\n\n

Informa\u00e7\u00e3o e conhecimento
<\/span><\/strong>\u201cA conscientiza\u00e7\u00e3o sobre a dislexia \u00e9 fundamental para fortalecer a autoestima dessas crian\u00e7as. \u00c9 por este motivo que trabalhamos desde 2009 para disseminar informa\u00e7\u00f5es e ferramentas que auxiliem fam\u00edlias, professores e alunos sobre a dislexia\u201d, afirma Julia Braga, gerente de produtos e desenvolvimento do Instituto ABCD.
Para al\u00e9m da crian\u00e7a com dislexia e sua fam\u00edlia, tamb\u00e9m \u00e9 fundamental que colegas e professores se conscientizem de que a dislexia n\u00e3o \u00e9 um impedimento para o sucesso acad\u00eamico, profissional e pessoal. Grandes personalidades com dislexia provam isso, como Lewis Hamilton, Steven Spielberg, Jamie Oliver e Steve Jobs, entre outros. Informa\u00e7\u00e3o e conhecimento devem ser premissas b\u00e1sicas para uma educa\u00e7\u00e3o mais inclusiva.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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