<\/strong>De 2012 at\u00e9 hoje, a luta por direitos e inclus\u00e3o dos autistas teve mais conquistas. Um exemplo \u00e9 a regulamenta\u00e7\u00e3o da Carteira de Identifica\u00e7\u00e3o da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (Ciptea), pela Lei 13.977, de 2020, conhecida como Lei Romeo Mion \u2014 em homenagem ao Romeo Mion, filho do apresentador de televis\u00e3o Marcos Mion, que se posiciona fortemente em defesa dos direitos dos autistas. De acordo com a lei, a carteirinha foi criada “com vistas a garantir aten\u00e7\u00e3o integral, pronto atendimento e prioridade no atendimento e no acesso aos servi\u00e7os p\u00fablicos e privados, em especial nas \u00e1reas de sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o e assist\u00eancia social”.
Projetos buscam ampliar cada vez mais as discuss\u00f5es e avan\u00e7os em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 inclus\u00e3o de pessoas com TEA. \u00c9 o caso do Instituto Autismos. Composta por um grupo de volunt\u00e1rios independentes, a iniciativa propicia, desde 2018, forma\u00e7\u00f5es, acompanhamentos e informa\u00e7\u00f5es para familiares, educadores, profissionais da sa\u00fade e comunidade em geral. “Buscamos informar sobre o que \u00e9 o autismo \u2014 o que tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 \u2014 e quem s\u00e3o as pessoas autistas”, conta Pedro Ferreira, que \u00e9 psic\u00f3logo e atua como formador nos projetos do instituto.<\/p>\n\n\n\n
\u00c9 preciso humanizar o diagn\u00f3stico Para evitar essa padroniza\u00e7\u00e3o que diminui a experi\u00eancia humana por um laudo, o psic\u00f3logo diz que \u00e9 necess\u00e1rio trabalhar de outro jeito e entender que o corpo da pessoa autista tende a ser um espa\u00e7o de hipersensibilidades (sensibilidades afloradas ao som, ao ambiente, aos cheiro e sabores) ou, ao contr\u00e1rio: podem ter poucos est\u00edmulos em determinadas regi\u00f5es do corpo. Al\u00e9m de inclusiva, a escola precisa ser acolhedora
<\/strong>Pedro diz que os diagn\u00f3sticos t\u00eam grande utilidade para o trabalho cl\u00ednico e para a educa\u00e7\u00e3o, por\u00e9m h\u00e1 casos em que eles precedem conhecimentos que s\u00f3 se tem a partir da conviv\u00eancia com as pessoas. “Por isso, muitas vezes, na escola, qualquer dificuldade na aprendizagem ou na conviv\u00eancia de um autista \u00e9 simplesmente colocada na conta do autismo e n\u00e3o s\u00e3o consideradas quest\u00f5es pessoais importantes como o que cada um gosta ou deixa de gostar ou suas experi\u00eancias familiares”, afirma.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2021\/04\/ABRIL-AZUL_AUTISMO.jpg\")
“Como seria viver no mundo se voc\u00ea tivesse outro corpo? Como seria sua compreens\u00e3o de ambiente, se a luz do sol ou o som do celular fossem muito mais intenso do que \u00e9 agora? Ou se voc\u00ea n\u00e3o conseguisse esquecer que est\u00e1 vestindo a sua roupa porque voc\u00ea n\u00e3o consegue n\u00e3o sentir ela te apertando? Isso produz ansiedades”, traz a reflex\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
<\/strong>Al\u00e9m da experi\u00eancia profissional, Pedro acompanha a trajet\u00f3ria social e escolar do seu irm\u00e3o mais novo, Jo\u00e3o Victor Ferreira, que \u00e9 autista. “Meu irm\u00e3o nasceu em 1996. Enquanto ele passava pelo ensino infantil, h\u00e1 quase 20 anos, as informa\u00e7\u00f5es sobre o tema eram bem escassas. Ele sofreu bastante pela falta de informa\u00e7\u00e3o, e consequentemente, pelo preconceito”, conta.
O irm\u00e3o conta que Jo\u00e3o come\u00e7ou a falar com oito anos de idade, e teve grande dificuldade de socializa\u00e7\u00e3o na escola. O garoto precisou lidar com o bullying de colegas e com a indiferen\u00e7a e preconceito de alguns profissionais. Para reverter isso, Jo\u00e3o encontrou no esporte a solu\u00e7\u00e3o, mais precisamente, no jud\u00f4. “Para pessoas autistas, normalmente, o toque pode ser invasivo e o jud\u00f4 \u00e9 um esporte de intenso contato corporal. Mas para o meu irm\u00e3o funcionou muito bem, porque o pano grosso do kimono trouxe uma prote\u00e7\u00e3o para essa sensibilidade ao toque”, conta Pedro.
Assim como o kimono foi um estrutura usada por Jo\u00e3o para se organizar e enfrentar desafios, o psic\u00f3logo afirma que a escola ser essa ferramenta que acolhe e possibilita o desenvolvimento. Al\u00e9m das crian\u00e7as e dos jovens, as escolas precisam estar preparadas para acolher as fam\u00edlias que chegam sofrendo porque precisam lidar com o rompimento da idealiza\u00e7\u00e3o do filho que tiveram e aprenderem a lidar algumas dificuldades que possam surgir.
Para Pedro, com sua experi\u00eancia profissional e familiar, a luta \u00e9 por uma sociedade onde a diferen\u00e7a \u00e9 um direito, de fato. Onde haja suporte e acolhimento. “N\u00e3o \u00e9 sobre um aluno n\u00e3o conseguir estar em sala de aula. Muitas vezes, \u00e9 sobre a educa\u00e7\u00e3o n\u00e3o conseguir comportar esse aluno. \u00c0s vezes, essa defici\u00eancia \u00e9 do pr\u00f3prio ambiente escolar”.<\/p>\n\n\n\n