{"id":17133,"date":"2021-04-19T09:43:30","date_gmt":"2021-04-19T12:43:30","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=17133"},"modified":"2021-04-19T09:43:36","modified_gmt":"2021-04-19T12:43:36","slug":"dia-nacional-do-livro-infantil-leitura-deve-ser-estimulada-desde-cedo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2021\/04\/19\/dia-nacional-do-livro-infantil-leitura-deve-ser-estimulada-desde-cedo\/","title":{"rendered":"Dia Nacional do Livro Infantil: leitura deve ser estimulada desde cedo"},"content":{"rendered":"\n

Educadores mostram como incentivar h\u00e1bito em casa e na escola<\/em><\/p>\n\n\n\n

Ontem (18) foi comemorado o Dia Nacional do Livro Infantil. A data foi escolhida porque, nesse dia, em 1882, nasceu o escritor Monteiro Lobato, considerado o pai da literatura infantil brasileira. A data celebra esse g\u00eanero liter\u00e1rio e homenageia o escritor, autor de cl\u00e1ssicos como S\u00edtio do Pica-Pau Amarelo, O Saci, F\u00e1bulas de Narizinho, Ca\u00e7adas de Hans Staden e Viagem ao C\u00e9u.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a \u00faltima pesquisa Retratos da Leitura do Brasil<\/a><\/strong>, o n\u00famero de crian\u00e7as leitoras cresceu de 2015 a 2019, per\u00edodo em que 48% disseram que leem por gosto. A pr\u00e1tica da leitura contribui para o desenvolvimento de capacidades como pensar, interpretar, falar, aprender e conviver.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Em tempos de uso de tantas telas, como tablets, celulares e televis\u00e3o, e agora com o ensino remoto, os livros infantis ainda t\u00eam espa\u00e7o na rotina das crian\u00e7as? A doutora em educa\u00e7\u00e3o pela Universidade de S\u00e3o Paulo Diva Albuquerque Maciel diz que sim.
\u201cAs telas s\u00e3o grandes concorrentes do livro, mas temos que usar todos esses recursos em favor do livro, e n\u00e3o como concorrente. O livro tem um formato muito importante para a forma\u00e7\u00e3o da l\u00edngua escrita, temos que usar estrat\u00e9gias para aliar, j\u00e1 que a l\u00edngua escrita precisa ser estimulada. Uma das estrat\u00e9gias \u00e9 saber quais s\u00e3o as motiva\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as, por exemplo, quais her\u00f3is e personagens elas buscam na internet, que possam estimular a leitura escrita de textos mais densos como gibis\u201d. Diva \u00e9 professora aposentada do departamento de psicologia escolar do desenvolvimento da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Bras\u00edlia (UnB).
A pedagoga Daniela Denise Batalha Santini, que atualmente \u00e9 professora do 1\u00ba ano do ensino fundamental do Col\u00e9gio Parque Sevilha, na zona leste de S\u00e3o Paulo, afirma que, mesmo com a habilidade que o aluno de hoje tem de manusear telas, o livro ajuda muito a melhorar o interesse pela aprendizagem e a capacidade de concentra\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\u201cO livro f\u00edsico tem seu valor e n\u00e3o pode ser deixado totalmente para tr\u00e1s. O livro f\u00edsico precisa se fazer presente em sala de aula como instrumento palp\u00e1vel. O sentir o livro, o explorar, o virar de p\u00e1ginas fazem toda a diferen\u00e7a no dia a dia do aprendizado dos pequenos. Fora as experi\u00eancias sensoriais, tem a visualiza\u00e7\u00e3o, o concreto. Agu\u00e7ar a curiosidade, proporcionar momento de troca\u201d, observa Daniela Denise.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m pedagoga, Fernanda Gadelha de Freitas Miranda \u00e9 professora na Escola Municipal de Educa\u00e7\u00e3o Infantil 22 de Mar\u00e7o e no Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Bryan Biguinati Jardim. Para Fernanda, o h\u00e1bito da leitura precisa ser estabelecido desde a inf\u00e2ncia para que se formem cidad\u00e3os aut\u00f4nomos, questionadores e protagonistas de sua conduta e pensamentos. \u201cAssim, acredito que a leitura, os livros infantis, sejam facilitadores desse processo. Costumo, todos os dias, oferecer aos meus alunos oportunidades de ampliar a vis\u00e3o de mundo e seu repert\u00f3rio, com os livros que lemos\u201d.
Fernanda destaca que muitas crian\u00e7as, devido \u00e0s condi\u00e7\u00f5es sociais, n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0s tecnologias. \u201cO livro impresso ainda \u00e9 uma ferramenta facilitadora nesse processo, pois permite que mais adultos e crian\u00e7as sejam contemplados nesse universo. Para a crian\u00e7a, o concreto do livro impresso \u00e9 mais atraente e aceit\u00e1vel, ao contr\u00e1rio do adulto, que tende buscar \u00e0 praticidade do e-book, por exemplo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Incentivo e diversidade tem\u00e1tica
<\/span><\/strong>Diva Maciel considera fundamental o papel dos professores para estimular a leitura pelas crian\u00e7as. \u201c\u00c9 preciso que os professores fa\u00e7am pesquisa dos livros que podem ser adotados em sala de aula, mesmo na sala remota. Ver o que elas est\u00e3o buscando espontaneamente nas s\u00e9ries da TV, da internet. E, a partir da\u00ed, oferecer bons textos, ler com elas numa roda de leitura, ou estimul\u00e1-las a escrever e ler para turma na roda, por exemplo\u201d.
\u00c9 o que tem feito a professora Daniela, que trabalha os livros de forma descontra\u00edda, em de rodas de conversa. \u201cCom momentos dirigidos e outros momentos livres, fazendo sempre um trabalho educativo, alinhando com o conte\u00fado desenvolvido, com temas atuais e muitas vezes trazendo discuss\u00f5es acerca de fatos do cotidiano. O momento da roda de conversa \u00e9 m\u00e1gico e encantador. \u00c9 gratificante ver os pequenos interagindo com este universo da leitura, com seus colegas e professores\u201d.
A professora Diva chama a aten\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m para o est\u00edmulo \u00e0 diversidade \u00e9tnica e cultural na literatura infantil. \u201cLemos muito para os nossos filhos as hist\u00f3rias cl\u00e1ssicas dos contos de fadas, mas, hoje em dia, temos que lembrar que s\u00e3o hist\u00f3rias que est\u00e3o no formato de reis e rainhas brancos. Hoje sabemos que \u00e9 importante trazer os contos em que os personagens s\u00e3o negros e t\u00eam outras etnias, e j\u00e1 existe muita coisa publicada. N\u00f3s somos um pa\u00eds miscigenado. No entanto, a cultura branca continua sendo dominante. \u00c9 importante trazer outros tipos de livros infantis para ler para as nossas crian\u00e7as\u201d.
Diva indica a Afroteca Audiovisual Infantil<\/a><\/strong>, com livros com diversidade \u00e9tnica e destaca que o Brasil \u00e9 rico nessa diversidade cultural. \u201cN\u00f3s temos uma oferta de grandes textos que envolvem a nossa cultura popular, nosso cancioneiro, nossos personagens. Monteiro Lobato foi um autor que utilizou bastante essas possibilidades\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Telas t\u00eam de ser usadas em favor do livro, e n\u00e3o como concorrentes, diz especialista (Foto: Tomaz Silva\/Arquivo\/Ag\u00eancia Brasil)<\/em><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Nova tributa\u00e7\u00e3o pode desestimular leitura
<\/span><\/strong>Apesar de pais e professores incentivarem a leitura, a proposta de nova tributa\u00e7\u00e3o sobre os livros pode desestimular a compra deles. O governo federal prop\u00f4s, em julho do ano passado, um projeto de lei para fus\u00e3o do Programa de Integra\u00e7\u00e3o Social (PIS) e da Contribui\u00e7\u00e3o para o Financiamento da Seguridade Social (Cofins) em um \u00fanico tributo, a Contribui\u00e7\u00e3o sobre Bens e Servi\u00e7os (CBS). Entre as altera\u00e7\u00f5es est\u00e3o o fim da isen\u00e7\u00e3o do PIS e da Cofins para o mercado de livros e a cobran\u00e7a da CBS com al\u00edquota de 12%. O Congresso Nacional estuda a proposta no \u00e2mbito da reforma tribut\u00e1ria.
O presidente da Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Editores e Produtores de Conte\u00fado e Tecnologia Educacional (Abrelivros), \u00c2ngelo Xavier, afirma que o livro impresso \u00e9 uma ferramenta muito importante na forma\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a e defende a manuten\u00e7\u00e3o da imunidade tribut\u00e1ria dos livros no pa\u00eds. Xavier considera \u201cum equ\u00edvoco\u201d a proposta de reforma encaminhada pelo Minist\u00e9rio da Economia que tributa os livros.
\u201cSeja para os livros infantis, seja para a literatura adulta, para livros escolares, qualquer que seja a categoria de livros, isso vai dificultar ainda mais o acesso. As fam\u00edlias menos favorecidas v\u00e3o sofrer ainda mais. Vai haver uma concentra\u00e7\u00e3o muito grande e poucos lan\u00e7amentos de novos autores pelas editoras. Tudo que temos de positivo no mercado de livro tende a cair por terra com essa tributa\u00e7\u00e3o. E muitas empresas, editoras, livrarias e distribuidoras tendem a ter dificuldades e at\u00e9 podem quebrar com a nova pol\u00edtica, que esperamos que n\u00e3o se concretize\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Como escolher um bom livro infantil
<\/span><\/strong>A coordenadora de Engajamento Social e Leitura do Ita\u00fa Social, Dianne Melo, d\u00e1 dicas de como escolher um bom livro infantil. A primeira \u00e9 a qualidade textual: o registro lingu\u00edstico deve ser liter\u00e1rio, ou seja, a linguagem \u00e9 conotativa, utiliza figuras, e h\u00e1 preocupa\u00e7\u00e3o com a escolha das palavras. \u201cA constru\u00e7\u00e3o textual deve estimular uma boa leitura em voz alta por parte do mediador\u201d.
O projeto gr\u00e1fico deve ter tamb\u00e9m qualidade visual, ou seja, ter capacidade de motivar e enriquecer a intera\u00e7\u00e3o do leitor com o livro; a fonte deve oferecer boa legibilidade e as ilustra\u00e7\u00f5es n\u00e3o devem refor\u00e7ar estere\u00f3tipos sociais, hist\u00f3ricos, raciais e de g\u00eanero.
\u00c9 preciso ainda ter qualidade tem\u00e1tica: o conte\u00fado n\u00e3o deve ser “didatizante” e sim dialogar com o imagin\u00e1rio infantil. \u201c\u00c9 importante contemplar a diversidade de contextos culturais, sociais, hist\u00f3ricos e econ\u00f4micos, al\u00e9m de possibilitar a reflex\u00e3o das crian\u00e7as sobre si pr\u00f3prias, os outros e o mundo que as cerca\u201d, completa a especialista.<\/p>\n\n\n\n

Assista \u00e0 mat\u00e9ria da TV Brasil:<\/h4>\n\n\n\n
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