{"id":18675,"date":"2021-05-28T17:22:26","date_gmt":"2021-05-28T20:22:26","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=18675"},"modified":"2021-05-28T17:22:29","modified_gmt":"2021-05-28T20:22:29","slug":"pesquisa-mostra-que-maioria-dos-professores-deseja-opinar-sobre-politicas-educacionais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2021\/05\/28\/pesquisa-mostra-que-maioria-dos-professores-deseja-opinar-sobre-politicas-educacionais\/","title":{"rendered":"Pesquisa mostra que maioria dos professores deseja opinar sobre pol\u00edticas educacionais"},"content":{"rendered":"\n<p><em><span class=\"has-inline-color has-black-color\">O relat\u00f3rio Vozes Docentes abordou cinco eixos: Participa\u00e7\u00e3o dos Professores, Recupera\u00e7\u00e3o de Defasagem, Sa\u00fade Mental e Clima Escolar, Forma\u00e7\u00e3o de Professores e Curr\u00edculo<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>O que pensam os professores sobre participa\u00e7\u00e3o na cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais ou sobre sa\u00fade mental e clima escolar? Visando um papel mais ativo dos professores, seria do interesse deles dar sua opini\u00e3o a respeito de abordagens ou implementa\u00e7\u00e3o de curr\u00edculos?<br>A pesquisa <a href=\"https:\/\/fundacaolemann.org.br\/noticias\/vozes-docentes-a-pesquisa-que-escutou-os-professores\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Vozes Docentes<\/strong><\/a>, realizada pela\u00a0<a href=\"https:\/\/conectandosaberes.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Conectando Saberes<\/strong><\/a>, ouviu mais de oito mil professores da rede municipal de ensino de 90 munic\u00edpios espalhados pelo Brasil e constatou que, dentre os respondentes, 39% afirmaram que poderiam dedicar 1h de trabalho n\u00e3o remunerado para participar das pol\u00edticas p\u00fablicas de seu munic\u00edpio.<br>Essa participa\u00e7\u00e3o \u00e9 percebida pelos professores como uma forma de valoriza\u00e7\u00e3o. \u201cComo estamos num cen\u00e1rio de restri\u00e7\u00e3o fiscal, temos poucos recursos. \u00c9 uma oportunidade muito legal que as secretarias t\u00eam, atrav\u00e9s dessa participa\u00e7\u00e3o, que n\u00e3o \u00e9 custosa, de fazer com que os professores se sintam valorizados. Acho que a participa\u00e7\u00e3o talvez seja a grande descoberta da pesquisa\u201d, aponta Tomaz Vicente, cofundador da Cat\u00e1lise \u2014 Impacto Social a v\u00e1rias m\u00e3os, empresa que tamb\u00e9m atuou na elabora\u00e7\u00e3o da pesquisa.<br>A pesquisa apontou que 97% dos respondentes <strong><a href=\"https:\/\/fundacaolemann.org.br\/noticias\/vozes-docentes-a-pesquisa-que-escutou-os-professores\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">se considerariam valorizados<\/a><\/strong> se participassem da formula\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas. Dentre os respondentes, 77% afirmaram que ajudariam a formular as pol\u00edticas educacionais do seu munic\u00edpio sem serem remunerados.<br>\u201cN\u00f3s professores queremos ouvir e opinar. Estamos com essa disposi\u00e7\u00e3o de colocar nossa opini\u00e3o, sinalizando \u00e0 gest\u00e3o atual nossas ideias\u201d, destacou a professora Daniele Pereira, coordenadora pedag\u00f3gica da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Castro, no Paran\u00e1. Daniele participou tanto respondendo a pesquisa, quanto colaborando na dissemina\u00e7\u00e3o dela em sua rede de ensino. <\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>A coordenadora aponta que os professores s\u00e3o a figura mais importante no contato direto com os alunos e, portanto, possuem \u201creais condi\u00e7\u00f5es\u201d para opinar sobre diferentes situa\u00e7\u00f5es.<\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Tomaz destaca que essa participa\u00e7\u00e3o \u00e9 importante justamente porque os professores, por estarem na sala de aula no dia a dia, s\u00e3o capazes de contribuir de maneira eficaz com ideias e sugest\u00f5es efetivas. \u201cPor que n\u00e3o deixar o professor decidir algumas quest\u00f5es que afetam diretamente eles, como a forma\u00e7\u00e3o, por exemplo? Ou como <strong><a href=\"https:\/\/porvir.org\/o-que-fazer-para-dar-o-proximo-passo-em-avaliacao-usando-tecnologia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">avaliar os alunos<\/a><\/strong>?\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 o grande desafio<br><\/span><\/strong>Entre os principais desafios encontrados na rotina profissional dos educadores, o relat\u00f3rio destacou que eles enfrentam dificuldades para avaliar os estudantes. Durante o <strong><a href=\"https:\/\/porvir.org\/ensino-remoto-traz-nova-onda-de-aplicativos-educacionais-tudo-em-um\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ensino remoto<\/a><\/strong>, 42% dos respondentes destacaram que encontraram uma limita\u00e7\u00e3o na hora de avaliar os estudantes.<br>\u201cA avalia\u00e7\u00e3o j\u00e1 \u00e9 por si s\u00f3 ampla e muito dif\u00edcil de realizar de uma forma correta, principalmente na pandemia. Temos desde o aluno que tem o celular e a internet, aos que n\u00e3o tem celular, que moram na zona rural e vivem uma realidade totalmente diferente\u201d, aponta a professora Daniele.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><strong>O fato de n\u00e3o conseguirem ver os alunos \u00e9 tamb\u00e9m um fator que dificulta a avalia\u00e7\u00e3o e atrapalha que o professor observe se o aluno est\u00e1 ou n\u00e3o compreendendo os conte\u00fados. <\/strong><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Segundo Tomaz, a dificuldade de avaliar a dist\u00e2ncia tamb\u00e9m contribui para ampliar a sensa\u00e7\u00e3o do professor de que os estudantes tiveram preju\u00edzos na sua <a href=\"https:\/\/porvir.org\/trilha-de-aprendizagem-dinamiza-a-aula-remota-saiba-como-criar-a-sua\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>aprendizagem<\/strong><\/a>. Essa percep\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 potencializada pela falta de acesso e pela desigualdade tecnol\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><a href=\"https:\/\/fundacaolemann.org.br\/noticias\/vozes-docentes-a-pesquisa-que-escutou-os-professores\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Saiba mais sobre a pesquisa aqui<\/a><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/conteudos.porvir.org\/webinario-porvir-conectando-saberes\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\"><strong>Clique aqui para se inscrever.<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Fonte: Porvir<\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>O relat\u00f3rio Vozes Docentes abordou cinco eixos: Participa\u00e7\u00e3o dos Professores, Recupera\u00e7\u00e3o de Defasagem, Sa\u00fade Mental e Clima Escolar, Forma\u00e7\u00e3o de Professores e Curr\u00edculo O que pensam os professores sobre participa\u00e7\u00e3o na cria\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais ou sobre sa\u00fade mental e clima escolar? 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