{"id":20154,"date":"2021-07-02T15:26:25","date_gmt":"2021-07-02T18:26:25","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=20154"},"modified":"2021-07-02T15:26:30","modified_gmt":"2021-07-02T18:26:30","slug":"caminhos-para-evitar-perda-de-aprendizagem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2021\/07\/02\/caminhos-para-evitar-perda-de-aprendizagem\/","title":{"rendered":"Caminhos para evitar perda de aprendizagem"},"content":{"rendered":"\n<p><em><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Pesquisa liderada por Ricardo Paes de Barros sugere alternativas para mitiga\u00e7\u00e3o dos efeitos da pandemia na rede p\u00fablica<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica b\u00e1sica no Brasil deve sair do isolamento da pandemia com uma perda de aprendizagem que pode afetar a vida dos jovens e, por consequ\u00eancia, a economia. Essa constata\u00e7\u00e3o surgiu de um estudo que o Instituto Unibanco e o Insper realizaram recentemente.<br>Para chegar aos resultados, o grupo de pesquisadores usou como metodologia um modelo de simula\u00e7\u00e3o capaz de estimar a perda da aprendizagem durante os anos letivos de 2020 e 2021, a partir de par\u00e2metros factuais (desse modo, n\u00famero de dias letivos em 2020 com educa\u00e7\u00e3o presencial e o grau de ades\u00e3o dos estudantes ao ensino remoto) inferidos da experi\u00eancia brasileira ou internacional em situa\u00e7\u00f5es similares (efic\u00e1cia do ensino remoto relativa ao ensino presencial e a perda de profici\u00eancia dos alunos que abandonam o ensino remoto); e referentes a situa\u00e7\u00f5es que ainda nem sequer aconteceram (a porcentagem dos dias letivos em 2021 que ser\u00e1 oferecida apenas de forma remota e o esfor\u00e7o dos sistemas educacionais para recuperar as perdas de aprendizado ao longo dos primeiros meses).<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-black-color\">\u00c9 urgente<br><\/span><\/strong>Liderada pelo economista Ricardo Paes de Barros, do Insper, a pesquisa refor\u00e7a a import\u00e2ncia das pol\u00edticas p\u00fablicas para reduzir os danos para a educa\u00e7\u00e3o em decorr\u00eancia da pandemia, exigindo, por exemplo, eficaz combate \u00e0 evas\u00e3o, melhoria da qualidade do ensino remoto, aumento do acesso e engajamento dos estudantes, o retorno seguro ao ensino presencial ou h\u00edbrido com as devidas medidas sanit\u00e1rias necess\u00e1rias.<br>A escola p\u00fablica deve promover maior engajamento dos estudantes ao ensino remoto. Sendo assim, o estudo acentua que para isso \u00e9 necess\u00e1rio adotar alguma forma de ensino h\u00edbrido o mais r\u00e1pido poss\u00edvel, al\u00e9m de a\u00e7\u00f5es voltadas para a recupera\u00e7\u00e3o e acelera\u00e7\u00e3o do aprendizado e a otimiza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Redu\u00e7\u00e3o de at\u00e9 20%<br><\/span><\/strong>A saber, as perdas da aprendizagem em 2020 pelos estudantes da escola p\u00fablica em l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica atingiram n\u00edveis preocupantes \u2014 nove a 10 pontos abaixo do que era esperado, utilizando a escala Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb). A base do estudo foi com jovens que v\u00e3o concluir o ensino m\u00e9dio este ano. Nesse sentido, incluiu tamb\u00e9m o aprendizado no 2\u00ba e 3\u00ba anos do ensino m\u00e9dio ap\u00f3s o in\u00edcio da pandemia, considerando o ensino remoto e o abandono escolar.<br>Contudo, segundo o superintendente-executivo do Instituto Unibanco, o economista Ricardo Henriques, caso as escolas consigam uma transi\u00e7\u00e3o ao ensino h\u00edbrido no segundo semestre, as perdas podem ser reduzidas em 10% a 20%, caso o engajamento dos estudantes seja o dobro de 2020. Para obter detalhes da pesquisa: encurtador.com.br\/lCGIZ.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Fonte: <a href=\"https:\/\/revistaeducacao.com.br\/2021\/06\/17\/perda-de-aprendizagem-covid\/\">Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pesquisa liderada por Ricardo Paes de Barros sugere alternativas para mitiga\u00e7\u00e3o dos efeitos da pandemia na rede p\u00fablica A educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica b\u00e1sica no Brasil deve sair do isolamento da pandemia com uma perda de aprendizagem que pode afetar a vida dos jovens e, por consequ\u00eancia, a economia. 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