{"id":22585,"date":"2021-09-02T17:45:03","date_gmt":"2021-09-02T20:45:03","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=22585"},"modified":"2021-09-02T17:45:07","modified_gmt":"2021-09-02T20:45:07","slug":"mais-de-90-da-escolas-publicas-enfrentaram-falta-de-equipamentos-durante-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2021\/09\/02\/mais-de-90-da-escolas-publicas-enfrentaram-falta-de-equipamentos-durante-a-pandemia\/","title":{"rendered":"Mais de 90% da escolas p\u00fablicas enfrentaram falta de equipamentos durante a pandemia"},"content":{"rendered":"\n<p><em><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Mesmo em 2021, apenas 21% das escolas brasileiras tinham alguma estrutura para oferecer aulas remotas para seus estudantes durante a pesquisa<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>O ensino remoto, que acontece h\u00e1 mais de um ano em muitas institui\u00e7\u00f5es, revelou a dificuldade das escolas em adaptar o conte\u00fado letivo para crian\u00e7as e adolescentes em casa durante a <a href=\"https:\/\/tudo-sobre.estadao.com.br\/coronavirus\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">pandemia<\/a>. Segundo a pesquisa TIC Educa\u00e7\u00e3o, do Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informa\u00e7\u00e3o (Cetic.br),\u00a0<a href=\"https:\/\/tudo-sobre.estadao.com.br\/cgibr-comite-gestor-da-internet-no-brasil\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">ligado ao Comit\u00ea Gestor da Internet no Brasil (CGI.br)<\/a>, cerca de 95% das escolas estaduais tiveram problemas com a falta de celulares e computadores, enquanto 77% das escolas municipais encontraram dificuldades em atender alunos em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade social.<br>A pesquisa, realizada de setembro de 2020 a julho de 2021, demonstrou ainda que apenas 21% das escolas brasileiras tinham alguma estrutura para oferecer aulas remotas para seus estudantes. Entre as particulares, esse n\u00famero sobe para 37%, mas nas escolas p\u00fablicas estaduais o percentual passa para 22% e nas municipais, apenas 14%.<br>A tecnologia, por\u00e9m, ainda foi a maior aliada das escolas durante o per\u00edodo de aulas em casa ou em regime h\u00edbrido. Cerca de 87% delas utilizaram algum tipo de atividade tecnol\u00f3gica na hora de adaptar o ensino. As maiores &#8216;pedras no caminho&#8217; dessa adequa\u00e7\u00e3o foram as plataformas de videochamada, como <a href=\"https:\/\/tudo-sobre.estadao.com.br\/zoom-empresa\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Zoom\u00a0<\/a>e\u00a0<a href=\"https:\/\/link.estadao.com.br\/noticias\/empresas,google-meet-recebe-recursos-como-modo-economia-brilho-automatico-e-planos-de-fundo-animados,70003697977\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Google Meet<\/a>: apenas 58% das institui\u00e7\u00f5es se valeram dessas ferramentas.<br>Na zona rural, o uso desses recursos foi ainda menor. Apenas 59% das escolas ofereceram grava\u00e7\u00e3o de aulas em v\u00eddeo e para os alunos. Em rela\u00e7\u00e3o a plataformas e aplicativos, o n\u00famero cai para 34%.<br>Ainda assim, para Alexandre Barbosa, gerente do Cetic.br, a prioriza\u00e7\u00e3o das atividades superou, em partes, os percal\u00e7os do ensino a dist\u00e2ncia em prol de manter alunos estudando durante a pandemia. \u201cOs dados desta edi\u00e7\u00e3o da pesquisa mostram claramente que escolas, educadores, pais e alunos buscaram formas de se adaptar ao novo cen\u00e1rio, enfrentando problemas de infraestrutura e conectividade para seguir com as atividades pedag\u00f3gicas durante a pandemia\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Fonte: <a href=\"https:\/\/www.msn.com\/pt-br\/noticias\/educacao\/mais-de-90-da-escolas-p%C3%BAblicas-enfrentaram-falta-de-equipamentos-durante-a-pandemia\/ar-AANWU0V\">MSN Not\u00edcias<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Mesmo em 2021, apenas 21% das escolas brasileiras tinham alguma estrutura para oferecer aulas remotas para seus estudantes durante a pesquisa O ensino remoto, que acontece h\u00e1 mais de um ano em muitas institui\u00e7\u00f5es, revelou a dificuldade das escolas em adaptar o conte\u00fado letivo para crian\u00e7as e adolescentes em casa durante a pandemia. 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