{"id":30548,"date":"2022-05-18T12:14:20","date_gmt":"2022-05-18T15:14:20","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=30548"},"modified":"2022-05-18T12:14:21","modified_gmt":"2022-05-18T15:14:21","slug":"70-dos-professores-acham-benefico-incluir-crianca-com-deficiencia-em-classe-regular","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2022\/05\/18\/70-dos-professores-acham-benefico-incluir-crianca-com-deficiencia-em-classe-regular\/","title":{"rendered":"70% dos professores acham ben\u00e9fico incluir crian\u00e7a com defici\u00eancia em classe regular"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-1024x103.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-27869\" width=\"460\" height=\"46\" srcset=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-1024x103.png 1024w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-300x30.png 300w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-768x77.png 768w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal.png 1223w\" sizes=\"auto, (max-width: 460px) 100vw, 460px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Pesquisa Datafolha, realizada a pedido da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, com colabora\u00e7\u00e3o do Instituto Rodrigo Mendes, mostra que 70% dos quase mil professores entrevistados acreditam que a escolariza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com defici\u00eancia feita em conjunto com alunos de classes regulares proporciona benef\u00edcios educacionais a todos.<br>O levantamento foi realizado entre os dias 9 de novembro e 1\u00ba de dezembro do ano passado, por meio de entrevistas por telefone, e ouviu 967 docentes de ensino fundamental e ensino m\u00e9dio de redes p\u00fablicas de todas as regi\u00f5es do Pa\u00eds. De acordo com a pesquisa, 95% dos entrevistados disseram que conhecem os direitos dos estudantes com defici\u00eancia de ter acesso a escolas comuns e compartilhar seus espa\u00e7os com os demais.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"250\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Banner-2.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-27877\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">&#8220;O fato de a maioria dos professores acreditar no sistema de ensino inclusivo \u00e9 fundamental porque \u00e9 esse profissional que tem contato direto com o estudante, com a fam\u00edlia dele no dia a dia, est\u00e1 na linha de frente e investir\u00e1 na aprendizagem eficaz de todos os alunos de sua sala&#8221;, diz Luiza Corr\u00eaa, coordenadora de Advocacy do Instituto Ricardo Mendes. Segundo Corr\u00eaa, isso n\u00e3o retira a obriga\u00e7\u00e3o das redes de ensino de investirem em forma\u00e7\u00e3o continuada, metodologia e capacita\u00e7\u00e3o para esses docentes.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Precisao-Contabilidade-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-28088\" width=\"278\" height=\"196\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para 12% dos professores entrevistados, a inclus\u00e3o prejudica os estudantes sem defici\u00eancia. Desse percentual 11% d\u00e3o aulas para os anos iniciais do ensino fundamental; 14% s\u00e3o professores de anos finais do ensino fundamental; e 9% ensinam os alunos do ensino m\u00e9dio. A regi\u00e3o Norte tem o grupo de docentes com o menor porcentual de concord\u00e2ncia com a afirma\u00e7\u00e3o de que h\u00e1 benef\u00edcio a todos os estudantes (57%). Tamb\u00e9m est\u00e1 na regi\u00e3o o maior porcentual de docentes que dizem que a inclus\u00e3o prejudica os demais estudantes (17%).<br>A an\u00e1lise afirma que, embora os n\u00fameros apresentados apontem positivamente para a rela\u00e7\u00e3o dos professores com a educa\u00e7\u00e3o de alunos com defici\u00eancia, 40% dos docentes disseram nunca ter feito forma\u00e7\u00e3o sobre inclus\u00e3o. Do total de educadores, 33% t\u00eam forma\u00e7\u00e3o na perspectiva inclusiva, 7% em um tipo espec\u00edfico de defici\u00eancia e 19% em ambos.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/banner_ferramentas-1024x100.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1258\" width=\"442\" height=\"42\" srcset=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/banner_ferramentas-1024x100.jpg 1024w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/banner_ferramentas-300x29.jpg 300w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/banner_ferramentas-768x75.jpg 768w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/banner_ferramentas.jpg 1227w\" sizes=\"auto, (max-width: 442px) 100vw, 442px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>O levantamento diz ainda que s\u00e3o os docentes do Nordeste (49%) e do Norte (41%) que formam os maiores grupos dos que nunca fizeram esse tipo de forma\u00e7\u00e3o. Na regi\u00e3o Sudeste, s\u00e3o 40% e, na Sul, 28%, tal como na regi\u00e3o Centro-Oeste.<br>Para Corr\u00eaa, uma das explica\u00e7\u00f5es para parte dos docentes opinar que a inclus\u00e3o pode prejudicar os estudantes sem defici\u00eancia decorre, por vezes, da inseguran\u00e7a de trabalhar com o aluno com defici\u00eancia, o que poderia ser resolvido com uma forma\u00e7\u00e3o continuada. <\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/nova-logo-Marquetti.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-22331\" width=\"288\" height=\"194\" srcset=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/nova-logo-Marquetti.jpg 643w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/nova-logo-Marquetti-300x202.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 288px) 100vw, 288px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">&#8220;As regi\u00f5es Norte e Nordeste s\u00e3o onde os professores tiveram menos forma\u00e7\u00e3o sobre o tema, o que mostra a import\u00e2ncia de quebrar essa barreira com conhecimento. Assim, mais professores acreditar\u00e3o na inclus\u00e3o na sala de aula&#8221;.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Serra-Pack-459.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-27471\" width=\"358\" height=\"143\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Corr\u00eaa afirma tamb\u00e9m que a meta \u00e9 chegar em 100% de classes inclusivas no Pa\u00eds. &#8220;Os dados do Censo Escolar de 2020 e 2021 indicam que 92% dos estudantes p\u00fablico-alvo da educa\u00e7\u00e3o especial est\u00e3o matriculados nas classes comuns. Ocorreu um enorme avan\u00e7o desde 2007, quando iniciamos a busca por esse objetivo, de cumprir a legisla\u00e7\u00e3o que determina que o sistema educacional seja inclusivo, n\u00e3o pode segregar os estudantes&#8221;.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Fonte: <a href=\"https:\/\/www.msn.com\/pt-br\/noticias\/educacao\/70-dos-professores-acham-ben%C3%A9fico-incluir-crian%C3%A7a-com-defici%C3%AAncia-em-classe-regular\/ar-AAXlO6p?ocid=EMMX&amp;cvid=c564c1c7260541b59c61ba05d2c82176\">MSN Not\u00edcias<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pesquisa Datafolha, realizada a pedido da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, com colabora\u00e7\u00e3o do Instituto Rodrigo Mendes, mostra que 70% dos quase mil professores entrevistados acreditam que a escolariza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as com defici\u00eancia feita em conjunto com alunos de classes regulares proporciona benef\u00edcios educacionais a todos.O levantamento foi realizado entre os dias 9 de novembro e 1\u00ba de 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