{"id":34183,"date":"2022-09-14T11:50:24","date_gmt":"2022-09-14T14:50:24","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=34183"},"modified":"2022-09-14T11:50:26","modified_gmt":"2022-09-14T14:50:26","slug":"recuperacao-da-aprendizagem-e-prioridade-e-desafio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2022\/09\/14\/recuperacao-da-aprendizagem-e-prioridade-e-desafio\/","title":{"rendered":"Recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem \u00e9 prioridade e desafio"},"content":{"rendered":"\n<p><em><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Pesquisa ouviu 3.245 munic\u00edpios brasileiros que apresentam suas estrat\u00e9gias para recompor a aprendizagem<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"100\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/NOVA-LOGO-CESCONETTO-1024x100.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-30792\" srcset=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/NOVA-LOGO-CESCONETTO-1024x100.jpg 1024w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/NOVA-LOGO-CESCONETTO-300x29.jpg 300w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/NOVA-LOGO-CESCONETTO-768x75.jpg 768w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/NOVA-LOGO-CESCONETTO.jpg 1280w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Por conta da pandemia, a recomposi\u00e7\u00e3o\/recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem \u00e9 o desafio mais urgente das redes municipais de ensino, revela a oitava onda da pesquisa realizada pela Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (<a href=\"https:\/\/undime.org.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Undime<\/a>) com apoio do\u00a0<a href=\"https:\/\/www.unicef.org\/brazil\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Unicef<\/a>\u00a0e\u00a0<a href=\"https:\/\/www.itausocial.org.br\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Ita\u00fa Social<\/a>.\u00a0<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Precisao-Contabilidade-1024x724.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-28088\" width=\"292\" height=\"206\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Ouvindo 3.245 secretarias municipais de educa\u00e7\u00e3o, a pesquisa apresenta as principais estrat\u00e9gias que t\u00eam sido utilizadas para recompor aprendizagens. Reuni\u00f5es com coordenadores e diretores fazem parte da rotina mensal ou bimestral de 91% das redes; seguidas de visitas \u00e0s escolas (90%), reuni\u00f5es com professores (72%) e monitoramento dos resultados de avalia\u00e7\u00f5es internas (71%).<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"103\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-1024x103.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-27869\" srcset=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-1024x103.png 1024w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-300x30.png 300w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal-768x77.png 768w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/02\/Arte-Autoescola-Galatas_endereco_portal.png 1223w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Entre os desafios apontados pelas redes para o planejamento e a implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de recomposi\u00e7\u00e3o\/recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem est\u00e1, principalmente, a falta de condi\u00e7\u00f5es log\u00edsticas e de infraestrutura. Isso inclui dificuldades de transporte escolar dos estudantes e alimenta\u00e7\u00e3o para a realiza\u00e7\u00e3o de atividades presenciais no contraturno, e falta de conectividade para realizar essas atividades remotas. Outros desafios incluem a participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias e a motiva\u00e7\u00e3o de estudantes e professores.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"250\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2022\/08\/arte-Casarao.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-33178\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p><span class=\"has-inline-color has-luminous-vivid-orange-color\">\u201cNas duas \u00faltimas edi\u00e7\u00f5es da pesquisa, os munic\u00edpios apontaram a quest\u00e3o da conectividade como um dos grandes desafios para gerar acesso dos estudantes \u00e0s possibilidades de recomposi\u00e7\u00e3o\/recupera\u00e7\u00e3o, de potencializa\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e, sobretudo, de equidade. Isso refor\u00e7a a necessidade de garantirmos a implementa\u00e7\u00e3o da Lei n\u00ba 14.172\/21, a chamada Lei da Conectividade, com a distribui\u00e7\u00e3o dos recursos para redes municipais, al\u00e9m de para as estaduais\u201d, ressalta o presidente da Undime, Luiz Miguel Martins Garcia, que \u00e9 dirigente municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Sud Mennucci, SP.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft size-large\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/logo_esteio.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1214\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong><span class=\"has-inline-color has-black-color\">Reabertura das escolas e busca ativa escolar<br><\/span><\/strong>A maioria das redes est\u00e1 ofertando educa\u00e7\u00e3o totalmente presencial nas diferentes etapas de ensino, com ades\u00e3o total ou quase total dos estudantes. Uma exce\u00e7\u00e3o \u00e9 a educa\u00e7\u00e3o de jovens e adultos, em que quase 15% das redes afirmam ter apenas metade, ou menos da metade dos alunos frequentando as aulas presenciais.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"99\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Logo-Mizu-segunda-2-1024x99.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-2353\" srcset=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Logo-Mizu-segunda-2-1024x99.png 1024w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Logo-Mizu-segunda-2-300x29.png 300w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Logo-Mizu-segunda-2-768x74.png 768w, https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Logo-Mizu-segunda-2.png 1240w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Para apoiar as escolas na oferta de ensino, as redes t\u00eam utilizado diferentes estrat\u00e9gias, mensal ou bimestralmente. Entre elas, destaca-se a busca ativa para enfrentar a evas\u00e3o escolar, realizada por 87% das redes respondentes. Para realizar essa busca, mais de 70% das redes afirmam j\u00e1 utilizar a estrat\u00e9gia da Busca Ativa Escolar proposta pelo Unicef e a Undime, e outras 15% est\u00e3o em processo de ades\u00e3o \u00e0 estrat\u00e9gia.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/SEVENTUR-TURISMO.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-32994\" width=\"272\" height=\"215\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Al\u00e9m disso, 79% das redes dizem estar implementando atividades para estudantes que apresentam maiores dificuldades de aprendizagem; e 76% afirmam fazer acompanhamento individual de professores.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/wp-content\/uploads\/2020\/02\/Serra-Grande-1024x160.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-7836\" width=\"535\" height=\"83\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><em><strong>Fonte: <a href=\"https:\/\/revistaeducacao.com.br\/2022\/09\/12\/recuperacao-da-aprendizagem-prioridade-e-desafio\/\">Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pesquisa ouviu 3.245 munic\u00edpios brasileiros que apresentam suas estrat\u00e9gias para recompor a aprendizagem Por conta da pandemia, a recomposi\u00e7\u00e3o\/recupera\u00e7\u00e3o da aprendizagem \u00e9 o desafio mais urgente das redes municipais de ensino, revela a oitava onda da pesquisa realizada pela Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime) com apoio do\u00a0Unicef\u00a0e\u00a0Ita\u00fa Social.\u00a0 Ouvindo 3.245 secretarias municipais 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