{"id":37833,"date":"2023-01-17T08:48:26","date_gmt":"2023-01-17T11:48:26","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=37833"},"modified":"2023-01-17T08:48:28","modified_gmt":"2023-01-17T11:48:28","slug":"teatro-como-meio-para-aprender-educacao-financeira","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/01\/17\/teatro-como-meio-para-aprender-educacao-financeira\/","title":{"rendered":"Teatro como meio para aprender educa\u00e7\u00e3o financeira"},"content":{"rendered":"\n

\u2018O cofrinho sabich\u00e3o\u2019 se apresentou gratuitamente para 10 mil 937 estudantes de escolas p\u00fablicas. Site do espet\u00e1culo possui oficina para educadores trabalharem educa\u00e7\u00e3o financeira em sala<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

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A educa\u00e7\u00e3o financeira \u00e9 um tema que entrou em 2017 na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) dos ensinos fundamental e m\u00e9dio e pode ser abordada com os alunos de diferentes maneiras. A consultora pedag\u00f3gica Andy de Santis, autora do livro Li\u00e7\u00f5es de valor \u2014 educa\u00e7\u00e3o financeira escolar<\/em> (ed. Moderna), explica que a educa\u00e7\u00e3o financeira vai al\u00e9m da matem\u00e1tica financeira e, por isso, \u00e9 um tema transversal da BNCC. Entre os aspectos trabalhados est\u00e3o quest\u00f5es comportamentais, o entendimento das prioridades, o impacto do consumo na sociedade, a import\u00e2ncia do desenvolvimento de um planejamento e do autocontrole e um bom uso dos recursos, inclusive o dinheiro.<\/p>\n\n\n\n

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Outra possibilidade \u00e9 abusar da ludicidade por meio do teatro. Sabendo disso, de setembro a novembro, 10 mil 937 estudantes de escolas p\u00fablicas do interior do Brasil, al\u00e9m de educadores, assistiram, de forma gratuita, \u00e0 pe\u00e7a O cofrinho sabich\u00e3o<\/em>, que levou \u00e0 reflex\u00e3o de como se relacionar com o dinheiro.<\/p>\n\n\n\n

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Como a educa\u00e7\u00e3o financeira \u00e9 um tema tamb\u00e9m novo para os professores, uma oficina online em educa\u00e7\u00e3o financeira est\u00e1 dispon\u00edvel no site www.cofrinhosabichao.com.br.<\/span>\u00a0<\/a>S\u00e3o demonstradas diversas atividades l\u00fadicas sobre o tema que podem ser praticadas em sala de aula com os alunos, em qualquer \u00e1rea do conhecimento. Uma cartilha digital tamb\u00e9m est\u00e1 dispon\u00edvel aos professores e pode ser acessada por qualquer educador do Pa\u00eds tamb\u00e9m no site da pe\u00e7a, na aba Cartilha para Professores.<\/p>\n\n\n\n

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Est\u00edmulos para a aprender educa\u00e7\u00e3o financeira
<\/span><\/strong>Para Daniele Torres, diretora da Companhia de Cultura, realizadora do projeto, uma das fun\u00e7\u00f5es da arte \u00e9 promover a reflex\u00e3o sobre temas importantes para o nosso dia a dia. Por meio da ludicidade e do humor, conseguimos engajar as pessoas a pensarem em suas atitudes e at\u00e9 a mudarem de comportamento. Estamos o tempo todo fazendo escolhas e tomando decis\u00f5es. E a pe\u00e7a O cofrinho sabich\u00e3o<\/em> trata disso muito bem e de forma divertida.<\/p>\n\n\n\n

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A hist\u00f3ria do espet\u00e1culo \u00e9 sobre uma decis\u00e3o solicitada pela av\u00f3 Fortuna a seus netos Maroca e Zeca: eles ser\u00e3o presenteados com uma moeda de ouro, mas ambos ter\u00e3o que \u2014 em comum acordo \u2014 decidir a melhor forma de us\u00e1-la. O di\u00e1logo gira em torno da diverg\u00eancia dos netos entre gastar ou guardar, que \u00e9 mediada por um cofrinho encantado que ganha vida. Uma hist\u00f3ria leve e divertida, O cofrinho sabich\u00e3o<\/em> leva ao p\u00fablico infantil, de maneira simples, quest\u00f5es como economia, redu\u00e7\u00e3o de consumo, sustentabilidade, avareza, gentileza e solidariedade.<\/span><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Para a diretora da pe\u00e7a, Mayara Ten\u00f3rio, o espet\u00e1culo leva ao p\u00fablico a aproxima\u00e7\u00e3o com a vida financeira de forma aplicada e simples, com humor, representatividade e m\u00fasica. <\/p>\n\n\n\n

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A pe\u00e7a proporciona ao espectador, seja ele estudante ou docente, a reflex\u00e3o de como pode lidar melhor com sua vida financeira, de acordo com seus valores pessoais e sociais e seus sonhos\u201d.<\/span><\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

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Envolvidos
<\/span><\/strong>Foram 100 apresenta\u00e7\u00f5es envolvendo 82 escolas de oito cidades \u2014 Tim\u00f3teo, Coronel Fabriciano, Ant\u00f4nio Dias e Tr\u00eas Marias, Minas Gerais; Cavalcante, Niquel\u00e2ndia e Senador Canedo, Goi\u00e1s; e Juquitiba, S\u00e3o Paulo. Outro destaque do projeto \u00e9 a representatividade de cor ou ra\u00e7a, com cerca de 80% da equipe negra ou perif\u00e9rica \u2014 a diretora, os atores, a equipe de cenografia, a figurinista, o compositor da trilha sonora, a t\u00e9cnica de som, a advogada e a designer.<\/p>\n\n\n\n

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O espet\u00e1culo \u00e9 uma realiza\u00e7\u00e3o da Companhia da Cultura. O texto \u00e9 de Gu Torres, a dire\u00e7\u00e3o, de Mayara Ten\u00f3rio e os atores s\u00e3o Kinda Marques, Lissin e Jorge Guerreiro. O projeto \u00e9 patrocinado pelo BV banco, Bemisa, Banco Pan e Jaepel, por meio da Lei Federal de Incentivo \u00e0 Cultura (Lei Rouanet).<\/p>\n\n\n\n

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O projeto tem ainda o apoio do Instituto DiverCidades, respons\u00e1vel pela estrat\u00e9gia de inclus\u00e3o e diversidade; e do Instituto Repartir, respons\u00e1vel pela comunica\u00e7\u00e3o do projeto, que atua com estudantes de comunica\u00e7\u00e3o em situa\u00e7\u00e3o de vulnerabilidade socioecon\u00f4mica.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Fonte: Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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