{"id":40525,"date":"2023-04-12T10:36:50","date_gmt":"2023-04-12T13:36:50","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=40525"},"modified":"2023-04-12T10:36:52","modified_gmt":"2023-04-12T13:36:52","slug":"jogo-educacional-criado-no-para-facilita-ensino-de-ciencias-a-estudantes-com-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/04\/12\/jogo-educacional-criado-no-para-facilita-ensino-de-ciencias-a-estudantes-com-tea\/","title":{"rendered":"Jogo educacional criado no Par\u00e1 facilita ensino de Ci\u00eancias a estudantes com TEA"},"content":{"rendered":"\n

A ideia da pedagoga Bianca Pantoja surgiu quando, em 2018, recebeu a miss\u00e3o de mediar, em sala de aula, um aluno TEA grau 03, n\u00edvel severo<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n

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Em um mundo cada vez mais tecnol\u00f3gico, a cria\u00e7\u00e3o de mecanismos voltados \u00e0 redu\u00e7\u00e3o das dificuldades impostas por limita\u00e7\u00f5es fruto de defici\u00eancias<\/strong> tem sido grande aliada no processo de tornar experi\u00eancias cotidianas mais acess\u00edveis. Nesse contexto, tecnologias assistivas, termo que se refere \u00e0s ferramentas que buscam proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com alguma defici\u00eancia, t\u00eam possibilitado conquistas importantes em diferentes campos, impactando diretamente a qualidade de vida, inclus\u00e3o e independ\u00eancia<\/strong> de uma parcela da popula\u00e7\u00e3o que, somente no caso de pessoas com Transtorno do Espectro Autista<\/strong> (TEA), chega a 70 milh\u00f5es no mundo e dois milh\u00f5es no Brasil, segundo estimativas.<\/p>\n\n\n\n

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Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Leitura, Escrita, Literatura, Cibercultura, Forma\u00e7\u00e3o e Trabalho Docente (Gepasea) e do Grupo de Estudos e Pesquisas Pr\u00e1ticas e Saberes Docentes (Gepsad), a pedagoga Bianca Pantoja viu-se desafiada em 2018, quando recebeu a miss\u00e3o de mediar, em sala de aula, um aluno TEA grau 03, n\u00edvel severo.<\/p>\n\n\n\n

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A experi\u00eancia acabou sendo decisiva na escolha do tema que ela explorou no mestrado finalizado em janeiro do ano passado. Pantoja \u00e9 autora da disserta\u00e7\u00e3o ‘Um estudo sobre o uso da tecnologia assistiva no ensino de ci\u00eancias para alunos com transtorno do espectro autista: cria\u00e7\u00e3o do aplicativo e software educacional Casulo TEA’.<\/p>\n\n\n\n

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Eu realmente me apaixonei pela tem\u00e1tica. Eu tive muito medo de como proceder e vi que precisava estudar. Eu busquei muito e, nessa busca, eu me encantei. \u00c9 algo muito prazeroso a gente saber que pode ensinar e ver que a pessoa \u00e9 capaz de aprender, que tem compet\u00eancia, tem habilidades, tem potencial. \u00c9 algo muito bom. \u00c9 realmente maravilhoso”, diz emocionada a pesquisadora.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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O estudo foi defendido pelo Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Doc\u00eancia em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1ticas da Universidade Federal do Par\u00e1 e contou com a orienta\u00e7\u00e3o do professor Marcelo Marques de Ara\u00fajo. Com o apoio de estudantes da gradua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de Ci\u00eancia da Computa\u00e7\u00e3o e Cinema e Audiovisual, Bianca desenvolveu um aplicativo e um software educacional voltados ao processo de ensino e aprendizagem da tem\u00e1tica do corpo humano a alunos autistas. Os produtos funcionam off-line e est\u00e3o dispon\u00edveis para download gratuito no Play Store e no eduCAPES.<\/p>\n\n\n\n

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Aplicativo\/software conquista ao explorar diferentes sentidos
<\/strong><\/span>Nomeados como Casulo TEA, aplicativo e software funcionam de maneira simples e autoexplicavas. No total, s\u00e3o tr\u00eas tem\u00e1ticas comuns divididas em abas \u2014 “higiene”, “esqueleto” e “acessibilidade” \u2014 al\u00e9m de “partes do corpo”, no caso do aplicativo, e “sentidos”, para quem opta pelo uso do software. Classificado como jogo educacional, o Casulo TEA permite aos usu\u00e1rios ir conquistando fases.<\/p>\n\n\n\n

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Os produtos s\u00e3o ilustrados e bem coloridos e funcionam de maneira muito similar. No aplicativo, ao clicar na aba “Higiene”, por exemplo, o jogador \u00e9 convidado a fotografar partes do corpo ou objetos ligados ao jogo. Por exemplo: dente, sabonete, cabelo e shampoo. Em seguida, aparece uma tela com quatro imagens de produtos de higiene: fio dental, escova de dente, shampoo e sabonete. Clicando em cada imagem, \u00e9 poss\u00edvel escutar todas as explica\u00e7\u00f5es para, em seguida, participar da “hora das perguntas”.<\/p>\n\n\n\n

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O software educacional e aplicativo foi concebido como estrat\u00e9gia metodol\u00f3gica para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com TEA, pois tais estudantes, por conta do transtorno, possuem, como caracter\u00edsticas, grandes dificuldades de concentra\u00e7\u00e3o, dificuldades de reten\u00e7\u00e3o do conhecimento e rendimento escolar”, explica Bianca.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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“Os indiv\u00edduos com TEA demonstram grande afinidade pela \u00e1rea da tecnologia. Antes mesmo da pesquisa, eu pude observar isso com meu aluno. Eu cheguei a usar outros aplicativos com ele, e, quando eu trazia essas atividades, eu sentia que ele participava mais, que o tempo de concentra\u00e7\u00e3o dele era maior, que ele prestava muita aten\u00e7\u00e3o e conseguia reproduzir. Enfim, era n\u00edtido que eu conseguia o maior dom\u00ednio, conseguia interagir muito mais com ele, e isso me estimulava muito. Eu ficava muito feliz”, detalha a pesquisadora, que, antes de iniciar o mestrado, testou outras aplica\u00e7\u00f5es educacionais dispon\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n

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Produto \u00e9 aliado para diferentes p\u00fablicos de estudantes
<\/span><\/strong>No percurso de desenvolvimento do aplicativo\/ software, Pantoja desenvolveu uma pesquisa qualitativa, de cunho explorat\u00f3rio, classificada como estudo de caso. Ela contou com a participa\u00e7\u00e3o de tr\u00eas alunos do Ensino Fundamental II do Col\u00e9gio Tenente Rego Barros diagnosticados com TEA. Com diferentes n\u00edveis e graus do transtorno \u2014 do verbal leve ao severo n\u00e3o verbal \u2014 os estudantes puderam testar e validar o produto desenvolvido.<\/p>\n\n\n\n

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“A avalia\u00e7\u00e3o inicial do produto mostrou a relev\u00e2ncia da pesquisa e a possibilidade de contribuir para o processo de ensino e aprendizagem, tanto dos alunos com TEA quanto dos demais alunos da turma que possam apresentar outras dificuldades espec\u00edficas de aprendizagem; pois, ap\u00f3s an\u00e1lise do teste aplica\u00e7\u00e3o, foi constatado que o Casulo TEA conseguiu alcan\u00e7ar os objetivos propostos tamb\u00e9m pelo software, com os alunos participantes do estudo demonstrando interesse em aprender a utilizar a tecnologia e interagindo por todo o per\u00edodo de testes, al\u00e9m de terem conseguido passar de fase e terem respondido ao question\u00e1rio”, avalia Pantoja, que tamb\u00e9m ouviu professores de Ci\u00eancias acerca do produto desenvolvido.<\/p>\n\n\n\n

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Ap\u00f3s um ano da defesa, Bianca faz planos para dar continuidade \u00e0 pesquisa. “Este \u00e9 um tema que realmente me conquistou. Entre as expectativas para continuidade da pesquisa, est\u00e1 a possibilidade de transformar a disserta\u00e7\u00e3o em livro, como sugerido pelo meu orientador, conseguir investimentos para, quem sabe, conseguir disponibilizar o aplicativo tamb\u00e9m para IOS e, sem d\u00favida, seguir com o doutorado, aprimorando o que j\u00e1 temos”, aponta Bianca.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Fonte: Portal Amaz\u00f4nia<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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