{"id":43802,"date":"2023-07-31T11:19:37","date_gmt":"2023-07-31T14:19:37","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=43802"},"modified":"2023-07-31T11:19:39","modified_gmt":"2023-07-31T14:19:39","slug":"celular-em-sala-de-aula-em-relatorio-unesco-lista-riscos-para-os-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/07\/31\/celular-em-sala-de-aula-em-relatorio-unesco-lista-riscos-para-os-alunos\/","title":{"rendered":"Celular em sala de aula: em relat\u00f3rio, Unesco lista riscos para os alunos"},"content":{"rendered":"\n

Por Sofia Lungui<\/a><\/strong><\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Um em cada quatro pa\u00edses do mundo pro\u00edbe ou imp\u00f5e regras para o uso do celular em sala de aula<\/a>. \u00c9 o que mostra um\u00a0estudo da Unesco<\/a>. Neste ano, o tema do Relat\u00f3rio Global de Monitoramento da Educa\u00e7\u00e3o tem foco no uso de tecnologia nas escolas, pela primeira vez.
Intitulado \u201cA tecnologia na educa\u00e7\u00e3o, uma ferramenta a servi\u00e7o de quem?\u201d, o documento da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura aponta os impactos do smartphone na aprendizagem e na concentra\u00e7\u00e3o dos estudantes. De acordo com a pesquisa, quase dois em cada tr\u00eas professores concordam que o uso excessivo de celulares em salas de aula distrai os alunos, resultando na redu\u00e7\u00e3o do desempenho educacional. O mesmo acontece com outros dispositivos, como computadores e tablets.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Precisamos aprender com nossos erros do passado ao usar a tecnologia na educa\u00e7\u00e3o para que n\u00e3o se repitam no futuro. Precisamos ensinar as crian\u00e7as a conviver com e sem tecnologia; tirar o que precisa da abund\u00e2ncia de informa\u00e7\u00f5es, mas ignorar o que n\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio; deixar que a tecnologia apoie, mas nunca ofusque as intera\u00e7\u00f5es humanas no ensino e na aprendizagem\u201d, disse Manos Antoninis, que \u00e9 diretor do relat\u00f3rio desde 2017.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Celulares banidos
<\/span><\/strong>A Finl\u00e2ndia e a Holanda est\u00e3o entre os pa\u00edses que proibiram recentemente o uso de celulares em sala de aula. Al\u00e9m disso, os smartphones foram banidos total ou parcialmente na Espanha, Su\u00ed\u00e7a, Portugal, M\u00e9xico, Let\u00f4nia, Estados Unidos, Esc\u00f3cia e em prov\u00edncias do Canad\u00e1.<\/p>\n\n\n\n

As notifica\u00e7\u00f5es recebidas ou a mera proximidade do celular podem ser uma distra\u00e7\u00e3o, fazendo com que os alunos percam a aten\u00e7\u00e3o da tarefa. O uso de smartphones nas salas de aula leva os alunos a se envolverem em atividades n\u00e3o relacionadas \u00e0 escola, o que afeta a mem\u00f3ria e a compreens\u00e3o\u201d, diz o relat\u00f3rio.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Na Fran\u00e7a, por exemplo, n\u00e3o h\u00e1 proibi\u00e7\u00e3o, mas h\u00e1 pol\u00edticas para regular o uso. O aparelho pode ser utilizado por alguns grupos de alunos, como pessoas com defici\u00eancia, ou quando est\u00e1 claro o uso pedag\u00f3gico. Por outro lado, pa\u00edses africanos e asi\u00e1ticos s\u00e3o os que mais t\u00eam leis sobre o assunto, como Uzbequist\u00e3o, Guin\u00e9 e Burkina Faso.
Em Bangladesh, nem os professores podem usar o dispositivo nas aulas. No Brasil, n\u00e3o h\u00e1 lei que pro\u00edba o uso de celulares, embora as escolas particulares tenham suas regras sobre o uso do aparelho.<\/p>\n\n\n\n

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O relat\u00f3rio menciona uma meta-an\u00e1lise de pesquisas sobre a rela\u00e7\u00e3o entre o uso de telefones celulares pelos alunos e os resultados educacionais. O trabalho foi feito com alunos desde a pr\u00e9-escola at\u00e9 o ensino superior, em 14 pa\u00edses. O resultado mostra efeitos negativos, com maior impacto no n\u00edvel universit\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Agravamento nas desigualdades
<\/span><\/strong>A Unesco ainda destaca que a desigualdade no acesso \u00e0 tecnologia tamb\u00e9m pode agravar a desigualdade no acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o mitigar o problema \u2014 ao contr\u00e1rio do que muitos pensam. De acordo com a organiza\u00e7\u00e3o, a digitaliza\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o apresenta o risco de beneficiar estudantes j\u00e1 privilegiados e marginalizar ainda mais outros.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Com o fechamento das escolas durante a pandemia da covid-19<\/a>, muitos especialistas constataram esse problema e manifestaram preocupa\u00e7\u00e3o. Al\u00e9m disso, a Unesco aponta que a tecnologia est\u00e1 se desenvolvendo t\u00e3o r\u00e1pido que os educadores est\u00e3o precisando correr contra o tempo para fundamentar decis\u00f5es sobre legisla\u00e7\u00e3o, pol\u00edticas e regulamenta\u00e7\u00e3o. O uso do servi\u00e7o tamb\u00e9m exige prepara\u00e7\u00e3o e treinamento adequado dos docentes. Isso \u00e9 um grande desafio para muitos pa\u00edses, inclusive o Brasil.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Fonte: GizModo<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Sofia Lungui Um em cada quatro pa\u00edses do mundo pro\u00edbe ou imp\u00f5e regras para o uso do celular em sala de aula. \u00c9 o que mostra um\u00a0estudo da Unesco. 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