{"id":44427,"date":"2023-08-22T15:24:34","date_gmt":"2023-08-22T18:24:34","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=44427"},"modified":"2023-08-22T15:24:38","modified_gmt":"2023-08-22T18:24:38","slug":"professores-indigenas-ensinam-sua-cultura-para-capacitar-outros-docentes-no-para","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/08\/22\/professores-indigenas-ensinam-sua-cultura-para-capacitar-outros-docentes-no-para\/","title":{"rendered":"Professores ind\u00edgenas ensinam sua cultura para capacitar outros docentes no Par\u00e1"},"content":{"rendered":"\n

Projeto busca replicar a cultura ind\u00edgena, combater a discrimina\u00e7\u00e3o e atender a Lei Federal 11.645\/2008, que determina as escolas a inclu\u00edrem no curr\u00edculo a obrigatoriedade da Cultura Afro-Brasileira e Ind\u00edgena<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Um grupo de nove professores ind\u00edgenas<\/strong> vinculados \u00e0 rede municipal de ensino de Altamira,<\/strong> regi\u00e3o do M\u00e9dio Xingu, capacitar\u00e1 48 professores n\u00e3o ind\u00edgenas da rede p\u00fablica do munic\u00edpio, no Sudoeste do Par\u00e1.<\/strong> Em sala de aula, os docentes receber\u00e3o conhecimentos sobre quem s\u00e3o os povos ind\u00edgenas, onde e como vivem, suas hist\u00f3rias e seus projetos de futuro. Informa\u00e7\u00f5es e conhecimentos que n\u00e3o est\u00e3o nos livros did\u00e1ticos. O projeto tem como premissa o protagonismo ind\u00edgena no processo de forma\u00e7\u00e3o de n\u00e3o ind\u00edgenas.
Al\u00e9m de ajudar a combater a discrimina\u00e7\u00e3o e o preconceito, o projeto tem como objetivo atender \u00e0 Lei Federal 11.645\/2008,<\/a><\/strong> que determina as escolas a inclu\u00edrem “no curr\u00edculo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da tem\u00e1tica Hist\u00f3ria e Cultura Afro-Brasileira e Ind\u00edgena”. No entanto, a maior parte dos munic\u00edpios do Pa\u00eds t\u00eam dificuldades de executar o que manda a lei, sendo um dos gargalos o fato de os professores n\u00e3o terem a forma\u00e7\u00e3o sobre a cultura ind\u00edgena.<\/p>\n\n\n\n

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Ao final da forma\u00e7\u00e3o da primeira turma de professores, prevista para dezembro, o projeto ter\u00e1 o potencial de multiplicar o conhecimento sobre os povos origin\u00e1rios para 5.400 alunos da rede de ensino do Fundamental Maior (6\u00ba a 9\u00ba ano). O programa prev\u00ea ainda a elabora\u00e7\u00e3o de um livro direcionado aos professores e a cria\u00e7\u00e3o de material did\u00e1tico para ser usado pelos alunos.<\/p>\n\n\n\n

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O Permear \u00e9 um projeto-piloto da Norte Energia, concession\u00e1ria da Usina Hidrel\u00e9trica Belo Monte, com a Prefeitura de Altamira. O objetivo \u00e9 que o Permear seja desenvolvido em outros munic\u00edpios. Somente na regi\u00e3o do M\u00e9dio Xingu, onde est\u00e3o Altamira e nove munic\u00edpios, de acordo com o Censo do Distrito Sanit\u00e1rio Especial Ind\u00edgena (DSEI), de maio de 2023, est\u00e3o 8.584 ind\u00edgenas de nove etnias diferentes, sendo 5.112 vivendo em terras ind\u00edgenas e 3.472 em contexto urbano e \u00e1reas ribeirinhas.<\/p>\n\n\n\n

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O projeto foi idealizado pela antrop\u00f3loga da Norte Energia, Vanessa Caldeira, e contou com apoio do consultor linguista Nelivaldo Santana, professor da Universidade Federal do Par\u00e1 (UFPA) e doutorando da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Ambos atuar\u00e3o tamb\u00e9m em sala de aula na capacita\u00e7\u00e3o dos professores. O Permear envolve quatro m\u00f3dulos e carga hor\u00e1ria total de 112 horas.<\/p>\n\n\n\n

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O professor ind\u00edgena Kwazady Xipaya Mendes, um dos ministrantes da forma\u00e7\u00e3o, defende a rela\u00e7\u00e3o de pertencimento dos ind\u00edgenas e n\u00e3o ind\u00edgenas com o seu territ\u00f3rio. <\/p>\n\n\n\n

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Para o professor ind\u00edgena Kwazady Xipaya Mendes, um dos ministrantes da forma\u00e7\u00e3o, a nova forma de ensinar veio para quebrar preconceito (Foto: Divulga\u00e7\u00e3o)<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Agora a gente quer fazer o inverso. H\u00e1 a necessidade de formar a sociedade n\u00e3o ind\u00edgena, para que ela entenda o nosso mundo tamb\u00e9m. A forma de educa\u00e7\u00e3o que a gente est\u00e1 propondo \u00e9 para quebrar um preconceito que existe da sociedade n\u00e3o ind\u00edgena, a partir do respeito e de um olhar sem discrimina\u00e7\u00e3o”, explicou.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Para a superintendente de Sustentabilidade da Norte Energia, S\u00edlvia Cabral, a a\u00e7\u00e3o ajudar\u00e1 a combater o racismo e a promover a inclus\u00e3o \u00e9tnico-racial. <\/p>\n\n\n\n

Esse \u00e9 um projeto da agenda de sustentabilidade da Companhia para trazer mais informa\u00e7\u00e3o sobre os povos ind\u00edgenas. A ideia dessa parceria com a Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Altamira \u00e9 que seja um projeto-piloto que possa ser replicado para outros munic\u00edpios, para o Estado do Par\u00e1 e para todas as esferas de governo que tiverem interesse no programa”, afirmou.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da ONU
<\/span><\/strong>O projeto est\u00e1 alinhado aos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS), estabelecidos pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), um apelo global ao enfrentamento da pobreza, prote\u00e7\u00e3o do meio ambiente e do clima, garantia de paz e de prosperidade a todas as pessoas, em todos os lugares, como parte da Agenda 2030. A iniciativa segue as diretrizes, principalmente, dos ODS 4 e 17, que estabelecem, respectivamente, a\u00e7\u00f5es que assegurem educa\u00e7\u00e3o de qualidade e a busca de parcerias e meios de implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es que contribuam com o desenvolvimento socioecon\u00f4mico sustent\u00e1vel.<\/p>\n\n\n\n

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Al\u00e9m disso, o Permear pretende contribuir com a D\u00e9cada Internacional das L\u00ednguas Ind\u00edgenas 2022-2032 (DILI), institu\u00edda pela Assembleia Geral das Na\u00e7\u00f5es Unidas, como resultado do Ano Internacional das L\u00ednguas Ind\u00edgenas, proclamado pela Unesco em 2019. Ele segue a linha do Plano de A\u00e7\u00e3o Global para a DILI, tendo como princ\u00edpio norteador a participa\u00e7\u00e3o efetiva dos povos ind\u00edgenas na tomada de decis\u00e3o, consulta, planejamento e implementa\u00e7\u00e3o, com o lema “Nada para n\u00f3s sem n\u00f3s”.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Fonte: Portal Amaz\u00f4nia<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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