{"id":46557,"date":"2023-11-01T11:50:56","date_gmt":"2023-11-01T14:50:56","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=46557"},"modified":"2023-11-01T11:50:56","modified_gmt":"2023-11-01T14:50:56","slug":"ongs-querem-politizar-criterios-para-avaliar-estudantes-no-brasil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/11\/01\/ongs-querem-politizar-criterios-para-avaliar-estudantes-no-brasil\/","title":{"rendered":"ONGs querem politizar crit\u00e9rios para avaliar estudantes no Brasil"},"content":{"rendered":"\n

Por Leonardo Desideri<\/a><\/strong><\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

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ONGs e associa\u00e7\u00f5es que lideram a Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Conae) 2024 elaboraram um documento de refer\u00eancia que sugere a inclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ambiental e a “valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade, equidade e justi\u00e7a social” como crit\u00e9rios para avaliar a qualidade das escolas brasileiras.
O documento, publicado no \u00faltimo dia 18 pelo F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (veja aqui quem s\u00e3o os membros desse f\u00f3rum), prop\u00f5e que os instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o da qualidade do ensino no Brasil n\u00e3o se limitem somente a medir o desempenho dos alunos em disciplinas tradicionais como portugu\u00eas e matem\u00e1tica, mas trabalhem com o conceito de “qualidade social da educa\u00e7\u00e3o”. “N\u00e3o se pode apreender a qualidade da educa\u00e7\u00e3o somente por meio da avalia\u00e7\u00e3o do desempenho do(a) estudante”, afirma o texto.
A “qualidade social da educa\u00e7\u00e3o”, segundo as organiza\u00e7\u00f5es que assinam o documento de refer\u00eancia do Conae, estaria “intimamente vinculada” \u00e0 concep\u00e7\u00e3o de “forma\u00e7\u00e3o humana emancipat\u00f3ria, cr\u00edtica e para a cidadania, considerando a educa\u00e7\u00e3o em direitos humanos (EDH) e em educa\u00e7\u00e3o ambiental, bem com o respeito e a valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade, equidade e justi\u00e7a social”.<\/p>\n\n\n\n

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A proposta \u00e9 mais um passo na contram\u00e3o do que especialistas entrevistados pela Gazeta do Povo nos \u00faltimos anos t\u00eam definido como uma das principais prioridades para melhorar as escolas no Brasil: adotar crit\u00e9rios objetivos para medir a qualidade do ensino nas disciplinas b\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n

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O documento \u00e9 todo baseado em narrativas. Tudo \u00e9 muito subjetivo. Em nenhum momento eles falam efetivamente de uma melhora qualitativa do ensino. Colocam, por exemplo, a quest\u00e3o de direitos humanos, mas n\u00e3o conceituam direito humano. Todo mundo compra a ideia de direito humano, mas o que eles querem dizer, na verdade, s\u00e3o outras coisas”, afirma a consultora educacional Andr\u00e9ia Medrado Serrano.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Para ela, o documento do Conae “n\u00e3o tem metas concretas de melhoria na educa\u00e7\u00e3o”, mas sim “metas de modifica\u00e7\u00e3o comportamental dentro da sala de aula”. “O perigo \u00e9 ampliar dentro do sistema de ensino o foco na constru\u00e7\u00e3o de milit\u00e2ncia pol\u00edtica, e dar um foco cada vez menor no desenvolvimento cognitivo”, observa.<\/p>\n\n\n\n

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Outro problema, na vis\u00e3o dela, \u00e9 a \u00eanfase na forma\u00e7\u00e3o do senso cr\u00edtico e no car\u00e1ter “emancipat\u00f3rio” da educa\u00e7\u00e3o, em um contexto em que a forma\u00e7\u00e3o intelectual dos alunos \u00e9 prec\u00e1ria e em uma faixa et\u00e1ria na qual a autonomia das crian\u00e7as ainda \u00e9 relativa.<\/p>\n\n\n\n

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“Em uma das proposi\u00e7\u00f5es, a ideia \u00e9 assegurar a educa\u00e7\u00e3o emancipat\u00f3ria desde os primeiros anos, nos anos iniciais da escola. A crian\u00e7a vai para a escola obrigatoriamente no Brasil com quatro anos de idade. Uma crian\u00e7a com quatro anos n\u00e3o est\u00e1 nem na idade da raz\u00e3o. N\u00e3o consegue fazer a distin\u00e7\u00e3o entre o que \u00e9 correto ou n\u00e3o sem a ajuda de um adulto, para que ela entenda como agir e como se portar. Toda essa utopia de autonomia da crian\u00e7a \u00e9, na verdade, uma subvers\u00e3o, um disfarce para criar uma separa\u00e7\u00e3o entre a crian\u00e7a e uma autoridade. Quando a gente l\u00ea todo o documento, fica muito claro que a autoridade da qual a crian\u00e7a deve se emancipar \u00e9 a pr\u00f3pria fam\u00edlia”, critica. “A crian\u00e7a \u00e9 colocada numa posi\u00e7\u00e3o de autonomia, mas ela n\u00e3o tem condi\u00e7\u00f5es psicol\u00f3gicas, intelectuais e inclusive f\u00edsicas de autonomia neste momento. Ela \u00e9 obrigada a ouvir tudo o que a escola diz. Se \u00e9 algo diferente do que a fam\u00edlia diz, ela vai colocar em xeque o que a fam\u00edlia diz”, complementa.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Parte do caminho para uma emancipa\u00e7\u00e3o aut\u00eantica, segundo Andr\u00e9ia, seria justamente que as escolas focassem em melhorar a aprendizagem das disciplinas b\u00e1sicas. <\/p>\n\n\n\n

Dentro de uma aula de portugu\u00eas, trabalham com textos que supostamente criam senso cr\u00edtico, mas trabalham muito pouco com o desenvolvimento da leitura e da escrita. Na verdade, n\u00e3o existe uma leitura cr\u00edtica se antes o trabalho de alfabetiza\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a n\u00e3o for bem feito”, diz.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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A \u00eanfase em medir o n\u00edvel das escolas pela “qualidade social da educa\u00e7\u00e3o” pode agravar a inefic\u00e1cia dos exames nacionais como par\u00e2metro para impulsionar uma melhoria na educa\u00e7\u00e3o brasileira. As m\u00e9tricas vagas e pouco rigorosas para aferir o n\u00edvel de aprendizagem dos alunos \u2014 especialmente nas disciplinas b\u00e1sicas, como portugu\u00eas e matem\u00e1tica \u2013\u00a0t\u00eam sido apontadas por especialistas consultados pela Gazeta do Povo nos \u00faltimos anos como um dos principais motivos da estagna\u00e7\u00e3o da qualidade da educa\u00e7\u00e3o nacional.<\/p>\n\n\n\n

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Embora instrumentos do governo como o \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) apontem melhoria da qualidade das escolas, exames internacionais revelam que, em compara\u00e7\u00e3o com outros pa\u00edses, a qualidade da educa\u00e7\u00e3o no Brasil \u00e9 prec\u00e1ria. O descompasso entre os resultados dos exames internos e externos escancara que h\u00e1 um problema com o tipo de avalia\u00e7\u00e3o feito no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

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Conae tem influ\u00eancia n\u00e3o s\u00f3 no campo legislativo, mas tamb\u00e9m na base das escolas
<\/span><\/strong>O documento de refer\u00eancia do Conae tende a ser determinante na elabora\u00e7\u00e3o de um anteprojeto do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) a ser enviado pelo Executivo ao Congresso. O PNE do dec\u00eanio de 2024 a 2034 ser\u00e1 votado pelo Congresso no ano que vem. A Conae prop\u00f5e diretrizes e metas que, embora n\u00e3o sejam obrigatoriamente acatadas no anteprojeto do PNE, tendem a servir como base para esse texto.<\/p>\n\n\n\n

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Ilona Becskeh\u00e1zy, ex-secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) e doutora em pol\u00edtica educacional pela Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica do Rio de Janeiro (PUC-RJ), considera a publica\u00e7\u00e3o recente da Conae um “documento de milit\u00e2ncia de extrema-esquerda”.<\/p>\n\n\n\n

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Praticamente n\u00e3o tem nenhuma dissid\u00eancia ideol\u00f3gica na Conae”, diz. “A milit\u00e2ncia de extrema-esquerda est\u00e1 animada com o Lula no poder, ganhou mais protagonismo, mais poder. \u00c9 \u00f3bvio que os primeiros documentos sejam pavorosos”, acrescenta. Para ela, \u00e9 de grande relev\u00e2ncia que a oposi\u00e7\u00e3o fique atenta ao discutir o tema no Congresso. “H\u00e1 muitos deputados mal-intencionados, e a gente j\u00e1 sabe como eles votam, mas, mesmo os bem-intencionados, como n\u00e3o sabem os detalhes da educa\u00e7\u00e3o, podem ser ludibriados”.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Andr\u00e9ia Medrado Serrano afirma que a discuss\u00e3o legislativa \u00e9 importante, mas tamb\u00e9m \u00e9 preciso ficar de olho na articula\u00e7\u00e3o feita nas bases, j\u00e1 que o f\u00f3rum nacional se desdobra em v\u00e1rios f\u00f3runs estaduais e municipais. Independentemente do texto final que for aprovado pelo Congresso, a influ\u00eancia exercida pelo F\u00f3rum Nacional de Educa\u00e7\u00e3o durante a Conae tende a ser forte tamb\u00e9m por meio do trabalho de base.<\/p>\n\n\n\n

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Eles controlam politicamente a energia docente dos locais. Ali, os professores e os sindicatos que est\u00e3o mais pr\u00f3ximos do f\u00f3rum s\u00e3o os respons\u00e1veis por fazerem valer o que \u00e9 decidido na Conae”, explica.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Para ela, a conscientiza\u00e7\u00e3o dos parlamentares da oposi\u00e7\u00e3o \u00e9 importante, mas o “problema n\u00e3o \u00e9 s\u00f3 a lei”. “O problema \u00e9 que, nas unidades escolares, nos f\u00f3runs municipais e estaduais, existe um movimento de ir fazendo uma esp\u00e9cie de lobby com os docentes locais. O pr\u00f3prio documento prop\u00f5e fazer forma\u00e7\u00f5es continuadas com os docentes sobre alguns tipos de conceitos pedag\u00f3gicos”, alerta.<\/p>\n\n\n\n

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Fonte: Gazeta do Povo<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Leonardo Desideri ONGs e associa\u00e7\u00f5es que lideram a Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (Conae) 2024 elaboraram um documento de refer\u00eancia que sugere a inclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o ambiental e a “valoriza\u00e7\u00e3o da diversidade, equidade e justi\u00e7a social” como crit\u00e9rios para avaliar a qualidade das escolas brasileiras.O documento, publicado no \u00faltimo dia 18 pelo F\u00f3rum Nacional de […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":46558,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[2066,21883,15527,21835],"class_list":["post-46557","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","tag-conhecimento","tag-educacao-ideologica","tag-ideologia","tag-pautas-esquerdistas"],"yoast_head":"\nONGs querem politizar crit\u00e9rios para avaliar estudantes no Brasil - Jornal Fatos e Not\u00edcias<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/11\/01\/ongs-querem-politizar-criterios-para-avaliar-estudantes-no-brasil\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"ONGs querem politizar crit\u00e9rios para avaliar estudantes no Brasil - 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