{"id":47835,"date":"2023-12-18T17:06:10","date_gmt":"2023-12-18T20:06:10","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=47835"},"modified":"2023-12-18T17:06:11","modified_gmt":"2023-12-18T20:06:11","slug":"uso-excessivo-de-celular-por-alunos-prejudica-aprendizado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2023\/12\/18\/uso-excessivo-de-celular-por-alunos-prejudica-aprendizado\/","title":{"rendered":"Uso excessivo de celular por alunos prejudica aprendizado"},"content":{"rendered":"\n

Estudantes que usam aparelhos eletr\u00f4nicos em sala tiveram resultado pior no Pisa; proibi\u00e7\u00e3o n\u00e3o leva a melhor resultado<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

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Alunos que usam a internet na escola por cinco a sete horas por dia tiveram pontua\u00e7\u00e3o mais baixa no Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o dos Estudantes (Pisa) de 2022 do que os que restringem o uso a aproximadamente uma hora. O resultado foi divulgado pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE).
O relat\u00f3rio informa que, na m\u00e9dia dos pa\u00edses da organiza\u00e7\u00e3o, \u201cos estudantes que passam at\u00e9 uma hora por dia na escola em dispositivos digitais para lazer obtiveram 49 pontos a mais em matem\u00e1tica do que os alunos cujos olhos ficavam grudados nas telas entre cinco e sete horas por dia\u201d. O texto afirma que foi levado em conta o perfil socioecon\u00f4mico dos alunos e das escolas.<\/p>\n\n\n\n

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Aproximadamente 65% dos estudantes afirmaram se distrair nas aulas de matem\u00e1tica por conta do celular e outros dispositivos eletr\u00f4nicos, como tablets e laptops. No Brasil e em outros pa\u00edses avaliados, esse percentual chegou a 80%. O estudo tamb\u00e9m mostrou que os alunos que passam muito tempo conectados tamb\u00e9m afetam a aten\u00e7\u00e3o dos seus colegas: 59% dos estudantes disseram que se distraem com o uso excessivo de aparelhos eletr\u00f4nicos por parte de outros alunos. Eles obtiveram 15 pontos a menos nos testes de matem\u00e1tica. Segundo o relat\u00f3rio, \u201cisso equivale a \u00be do valor de um ano de educa\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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No Jap\u00e3o e na Coreia do Sul, que est\u00e3o entre os pa\u00edses mais bem colocados no Pisa, o n\u00edvel de distra\u00e7\u00e3o dos alunos foi de 18% e 32%, respectivamente. Na m\u00e9dia dos pa\u00edses que fazem parte da OCDE, 29% dos alunos disseram usar o celular v\u00e1rias vezes ao dia e 21% disseram usar diariamente ou quase diariamente na escola.<\/p>\n\n\n\n

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Em 13 pa\u00edses, mais de \u2154 dos estudantes frequentam escolas que pro\u00edbem a entrada e o uso de celulares. Contudo, segundo o relat\u00f3rio, esses jovens n\u00e3o demonstram um uso mais respons\u00e1vel dos aparelhos do que os demais. A organiza\u00e7\u00e3o considera o tema controverso e desafiador para os profissionais da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Parece que as escolas podem proibir os telefones, mas nem sempre \u00e9 aplicado de forma eficaz. Curiosamente, os alunos em escolas com proibi\u00e7\u00e3o de telefone em alguns pa\u00edses eram menos propensos a desligar as suas notifica\u00e7\u00f5es de redes sociais e aplicativos ao dormir\u201d, diz o estudo. Ele considera que a proibi\u00e7\u00e3o torna os alunos \u201cmenos capazes de adotar um comportamento respons\u00e1vel\u201d.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

A recomenda\u00e7\u00e3o da OCDE \u00e9 que os dispositivos n\u00e3o sejam totalmente abandonados no processo de aprendizagem, mas que as escolas promovam essa intera\u00e7\u00e3o, estimulando o uso da tecnologia para o aprendizado e o desenvolvimento de um h\u00e1bito saud\u00e1vel. Contudo, tamb\u00e9m considera necess\u00e1rio minimizar o tempo permitido de uso, para evitar a desaten\u00e7\u00e3o e outros problemas, como o cyberbullying.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Fonte: Poder360<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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