{"id":52780,"date":"2024-07-17T10:11:56","date_gmt":"2024-07-17T13:11:56","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=52780"},"modified":"2024-07-17T10:11:58","modified_gmt":"2024-07-17T13:11:58","slug":"investir-na-formacao-da-equipe-escolar-melhora-resultados-de-redes-municipais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2024\/07\/17\/investir-na-formacao-da-equipe-escolar-melhora-resultados-de-redes-municipais\/","title":{"rendered":"Investir na forma\u00e7\u00e3o da equipe escolar melhora resultados de redes municipais"},"content":{"rendered":"\n

Vencedores do pr\u00eamio \u201cGest\u00e3o Inovadora na Educa\u00e7\u00e3o\u201d, as secretarias de Educa\u00e7\u00e3o de Barretos (SP) e Campos dos Goytacazes (RJ) investem na atualiza\u00e7\u00e3o e na forma\u00e7\u00e3o continuada de suas equipes<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Luciana Alvarez<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A forma\u00e7\u00e3o docente continuada e de qualidade \u00e9 um pilar indispens\u00e1vel para melhorar a educa\u00e7\u00e3o. Da mesma forma, ela \u00e9 fundamental para fazer qualquer inova\u00e7\u00e3o chegar de fato \u00e0s salas de aula. Em algumas redes municipais do Brasil, os professores contam com op\u00e7\u00f5es diversificadas de forma\u00e7\u00e3o e at\u00e9 incentivos financeiros para se atualizarem, criando assim um ciclo positivo que traz mais aprendizagens para os estudantes.
\u00c9 o caso de Barretos (SP) e Campos dos Goytacazes (RJ), cidades vencedoras do Pr\u00eamio \u201cGest\u00e3o Inovadora na Educa\u00e7\u00e3o\u201d<\/a><\/strong>. Iniciativa da\u00a0Mind Lab<\/strong><\/a>, metodologia de ensino que adota jogos de racioc\u00ednio para desenvolver habilidades cognitivas e socioemocionais em crian\u00e7as e jovens, a a\u00e7\u00e3o tem apoio t\u00e9cnico do Porvir. O pr\u00eamio reconhece e valoriza gest\u00f5es municipais que se destacam pela inova\u00e7\u00e3o e efetividade na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Em Barretos, as forma\u00e7\u00f5es s\u00e3o para todos que trabalham na educa\u00e7\u00e3o, incluindo as merendeiras e motoristas do transporte escolar. \u201cNuma escola, todos educam. Nos \u00faltimos anos, houve um investimento massivo na forma\u00e7\u00e3o dos profissionais da escola. Voc\u00ea pode ter um projeto maravilhoso, mas sem uma equipe alinhada e bem preparada, n\u00e3o vai adiantar\u201d, afirma a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o da cidade, J\u00e9ssica Maria dos Santos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

O Centro de Forma\u00e7\u00e3o de Profissionais da Educa\u00e7\u00e3o (Ceforpe) tamb\u00e9m fica respons\u00e1vel pelas avalia\u00e7\u00f5es diagn\u00f3sticas e pelos recursos did\u00e1ticos, fazendo com que os eixos se alinhem a servi\u00e7o da aprendizagem dos estudantes. Para que tudo d\u00ea resultados, o formador precisa estar bem capacitado. \u201cN\u00f3s temos uma parceria com a Universidade de S\u00e3o Paulo (USP) para a forma\u00e7\u00e3o de formadores da educa\u00e7\u00e3o infantil e tamb\u00e9m temos permitido que esses profissionais participem sempre de congressos, numa busca constante de qualificar cada vez mais os nossos formadores\u201d, explica Ana Carolina Sp\u00edndola, supervisora geral do Ceforpe.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

O centro de forma\u00e7\u00e3o existe desde 2005, mas foi ganhando novas fun\u00e7\u00f5es e relev\u00e2ncia na rede municipal ao longo do tempo, sobretudo no contexto p\u00f3s-pandemia. \u201cDepois da pandemia, a gente tinha o desafio de retomar o modelo presencial e estava sem material did\u00e1tico. Vimos nessa crise uma oportunidade e o Ceforpe que fez todo o material, com base no diagn\u00f3stico que a gente tinha da rede\u201d, relata J\u00e9ssica.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A din\u00e2mica atual do centro de Barretos \u00e9 bastante especializada, com coordenadores focados em cada ano do ensino fundamental 1, e coordenadores por \u00e1rea para o fundamental 2. Tamb\u00e9m h\u00e1 profissionais trabalhando especificamente com o ensino em tempo integral e com inclus\u00e3o. \u201cQuando voc\u00ea vai no cl\u00ednico geral mas est\u00e1 com um problema de vis\u00e3o, ele te encaminha para o oftalmo. Ter essa especificidade na rede faz uma diferen\u00e7a positiva\u201d, defende Carolina.<\/p>\n\n\n\n

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Al\u00e9m das forma\u00e7\u00f5es rotineiras, que s\u00e3o inclu\u00eddas na agenda de atividades semanais nas horas de trabalho pagas, os professores t\u00eam \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o programas de forma\u00e7\u00e3o extra. Para estas, eles recebem bolsa de estudos. Atualmente, h\u00e1 quatro cursos, para os v\u00e1rios p\u00fablicos: Pr\u00f3-CEMEI, Pr\u00f3-Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Pr\u00f3-Ideb e Pr\u00f3-Gestores. A participa\u00e7\u00e3o \u00e9 por ades\u00e3o, que tem sido alta.<\/p>\n\n\n\n

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Come\u00e7amos com o Pr\u00f3-Ideb, para professores dos 4\u00ba, 5\u00ba, 8\u00ba e 9\u00ba anos. A pedido dos professores de alfabetiza\u00e7\u00e3o, expandimos e montamos um curso para quem trabalha na educa\u00e7\u00e3o infantil. Neste ano, eles est\u00e3o trabalhando as habilidades preditoras da alfabetiza\u00e7\u00e3o e neuroci\u00eancia, al\u00e9m da ludicidade, do brincar\u201d, conta Carolina. O mais recente foi o curso para os gestores, iniciado este ano.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Mais do que o incentivo financeiro das bolsas, Carolina e J\u00e9ssica acreditam que os professores se sentem valorizados ao terem condi\u00e7\u00f5es de se aprimorar e influenciar ainda mais a vida dos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Valoriza\u00e7\u00e3o e reconhecimento
<\/span><\/strong>Quando a rede investe na forma\u00e7\u00e3o dos professores, o resultado influencia em todo o processo pedag\u00f3gico, sem contar a valoriza\u00e7\u00e3o e o reconhecimento da profiss\u00e3o docente. Na rede municipal de Campos dos Goytacazes, no Rio de Janeiro, \u00e9 assim que se sente a professora Alessandra de Lima Tavares Cardoso, que trabalha na Creche Escola Municipal Jo\u00e3o Siqueira dos Santos e tem passado por cursos focados em jogos l\u00fadicos. \u201cAs forma\u00e7\u00f5es t\u00eam me proporcionado uma experi\u00eancia transformadora e altamente enriquecedora. S\u00e3o extremamente positivas\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Na sua cidade, as forma\u00e7\u00f5es s\u00e3o feitas na Escola de Forma\u00e7\u00e3o de Educadores Municipais (Efem). Segundo ela, tudo o que aprende \u00e9 facilmente aplicado com sua turma da creche. \u201cAs sess\u00f5es pr\u00e1ticas me permitem experimentar os jogos em primeira m\u00e3o. Meus alunos ficam mais interessados e a cada dia observo o entusiasmo deles pelas atividades. As forma\u00e7\u00f5es aprimoram minha pr\u00e1tica pedag\u00f3gica, transformando a din\u00e2mica na sala de aula, criando um ambiente mais interativo e estimulante\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Anna Karina Vieira de Azevedo y Oviedo, coordenadora de Tecnologias e M\u00eddias Digitais de Campos dos Goytacazes, defende que a pr\u00e1tica docente precisa acompanhar as mudan\u00e7as da atualidade. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Em um mundo em constante transforma\u00e7\u00e3o, a educa\u00e7\u00e3o se reinventa e busca ferramentas inovadoras para impulsionar o aprendizado e preparar as novas gera\u00e7\u00f5es\u201d, diz. E ela garante que, com o apoio certo, os professores est\u00e3o conseguindo se transformar.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A coordenadora cita o projeto \u201cEsta\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o\u201d, que levou os docentes da rede a se tornaram autores de videoaulas, com um acervo que hoje ultrapassa 300 aulas gravadas. Segundo ela, foi feito um investimento estrat\u00e9gico na aquisi\u00e7\u00e3o de uma infraestrutura moderna, como em programas de capacita\u00e7\u00e3o, sempre com foco no estudante. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Essas aulas contribuem significativamente para que os alunos possam acessar o conhecimento em qualquer lugar, instigando a pr\u00e1tica da autoforma\u00e7\u00e3o\u201d, conclui.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

Fonte: Porvir<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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