{"id":55153,"date":"2024-10-24T14:19:26","date_gmt":"2024-10-24T17:19:26","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=55153"},"modified":"2024-10-24T14:24:22","modified_gmt":"2024-10-24T17:24:22","slug":"o-que-e-aprendizagem-ativa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2024\/10\/24\/o-que-e-aprendizagem-ativa\/","title":{"rendered":"O que \u00e9 aprendizagem ativa?"},"content":{"rendered":"\n

O objetivo das metodologias ativas \u00e9 desenvolver compet\u00eancias e habilidades importantes para o futuro, como argumenta\u00e7\u00e3o, pensamento cr\u00edtico, comunica\u00e7\u00e3o eficaz, responsabilidade e coopera\u00e7\u00e3o<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A aprendizagem ativa \u00e9 uma abordagem did\u00e1tica que se op\u00f5e \u00e0 aprendizagem tradicional, na qual o aluno aprende de forma passiva. O objetivo das metodologias ativas \u00e9 desenvolver compet\u00eancias e habilidades importantes para o futuro, como argumenta\u00e7\u00e3o, pensamento cr\u00edtico, comunica\u00e7\u00e3o eficaz, responsabilidade e coopera\u00e7\u00e3o. Neste modelo de ensino, o professor torna-se coadjuvante nos processos de ensino e aprendizagem, permitindo aos estudantes o protagonismo de seu aprendizado.
A aprendizagem baseada em problema<\/span><\/strong> \u00e9 um m\u00e9todo de ensino, no qual os alunos resolvem, de forma colaborativa, situa\u00e7\u00f5es problema para a constru\u00e7\u00e3o de novos conhecimentos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Na aprendizagem baseada em projetos<\/span><\/strong> os estudantes s\u00e3o desafiados a resolver um problema, por meio de etapas metodol\u00f3gicas, visando a obten\u00e7\u00e3o de um produto pedag\u00f3gico.
A sala de aula invertida<\/span><\/strong> \u00e9 um modelo de ensino h\u00edbrido sustentado, no qual os alunos acessam os conte\u00fados em espa\u00e7os e hor\u00e1rios diferentes da aula, e nesta, ocorre discuss\u00e3o e resolu\u00e7\u00e3o de quest\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Na aprendizagem baseada em times,<\/span><\/strong> ou Team-Based Learning (TBL),<\/em> os alunos s\u00e3o reunidos em pequenos grupos de aprendizagem, em um mesmo espa\u00e7o f\u00edsico, para resolverem desafios lan\u00e7ados antes, durante ou ap\u00f3s as aulas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A gamifica\u00e7\u00e3o <\/span><\/strong>\u00e9 uma metodologia que utiliza os elementos dos jogos no processo de aprendizagem visando aumentar o engajamento e autonomia dos estudantes nas atividades propostas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

O design thinking<\/span><\/strong> quando aplicado como estrat\u00e9gia de ensino e aprendizagem permite aos estudantes participarem ativamente nas propostas de solu\u00e7\u00e3o de um problema identificado, bem como em sua prototipagem.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A educa\u00e7\u00e3o tradicional passiva, em que o aluno apenas escuta o professor e faz algumas atividades, j\u00e1 n\u00e3o \u00e9 mais suficiente para oferecer gera\u00e7\u00f5es. O futuro das escolas \u00e9 a aprendizagem ativa. Observamos os desafios enfrentados por muitos gestores para colocar em pr\u00e1tica e oferecer ao aluno o aprendizado como protagonista e agente ativo da forma\u00e7\u00e3o do conhecimento. Esse aluno, por sua vez, ganha fun\u00e7\u00e3o ativa na aprendizagem, por meio de metodologias. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A flexibilidade da aprendizagem ativa se d\u00e1 justamente pela vastid\u00e3o de pr\u00e1ticas e t\u00e9cnicas educacionais diferentes que podem ser aplicadas sempre mantendo em mente os princ\u00edpios de protagonismo, autonomia, colabora\u00e7\u00e3o e engajamento. Simplesmente falar sobre os assuntos em aula ou pedir para o aluno pesquisar em casa pode ser cansativo e pouco produtivo. A op\u00e7\u00e3o da aprendizagem ativa, ent\u00e3o, \u00e9 engajar os estudantes com atividades distintas na constru\u00e7\u00e3o do conhecimento coletivo da turma, al\u00e9m de desenvolver suas habilidades argumentativas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

O professor, por sua vez, orientar\u00e1 os alunos durante a constru\u00e7\u00e3o das atividades e avaliar\u00e1 o caminho tra\u00e7ado por eles at\u00e9 a elabora\u00e7\u00e3o das suas propostas finais. Inserindo o aluno no centro desse processo ser\u00e1 muito mais efetivo para que ele guarde as informa\u00e7\u00f5es seguindo sua pr\u00f3pria din\u00e2mica de racioc\u00ednio. E, se a atividade for em grupo, os alunos tamb\u00e9m poder\u00e3o desenvolver o princ\u00edpio da coletividade. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Os alunos, no contexto da aprendizagem ativa, podem trazer exemplos e ideias de fora da sala, relacionados aos seus cotidianos, para ent\u00e3o construir uma ponte que associar\u00e1 o conte\u00fado a algo que eles conhecem. A gera\u00e7\u00e3o atual est\u00e1 constantemente recebendo est\u00edmulos e informa\u00e7\u00f5es, sobretudo no ambiente on-line. Por isso, \u00e9 comum que essas crian\u00e7as e jovens apresentem dificuldades em prestar aten\u00e7\u00e3o em uma \u00fanica coisa por muito tempo. Por isso, estimular os alunos com atividades e exerc\u00edcios mais atrativos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A aprendizagem ativa ajuda muitos alunos que ficam travados durante o processo de resolu\u00e7\u00e3o de problemas e n\u00e3o conseguem sair de uma linha de pensamento que n\u00e3o leva a lugar nenhum. Implantar a aprendizagem ativa em uma gest\u00e3o pedag\u00f3gica, ter\u00e1 que superar alguns desafios.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

O maior deles provavelmente ser\u00e1 a inflexibilidade da comunidade escolar. Desafios como: professores que n\u00e3o querem mudar a forma expositiva das aulas, assim como h\u00e1 alunos que est\u00e3o acostumados a apenas ouvir, anotar e fazer provas. E ainda h\u00e1 pais e respons\u00e1veis que acreditam que essas novas estrat\u00e9gias de aprendizagem podem prejudicar a evolu\u00e7\u00e3o dos estudantes. <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Como educadores, precisamos entender e lembrar de que nem tudo serve para todos os alunos. Diferentes faixas et\u00e1rias, n\u00edveis de conhecimento e preparo exigem estrat\u00e9gias diferentes. H\u00e1 necessidade que se avalie a turma em um todo, junto com os professores, para oferecer as pr\u00e1ticas educacionais adequadas. Se faz necess\u00e1rio que toda comunidade escolar se uma para que abracem essa novidade e entrem no futuro da educa\u00e7\u00e3o junto com sua escola em uma aprendizagem significativa para seus alunos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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