{"id":59157,"date":"2025-05-13T11:07:43","date_gmt":"2025-05-13T14:07:43","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=59157"},"modified":"2025-05-13T11:07:46","modified_gmt":"2025-05-13T14:07:46","slug":"ouvir-musica-instrumental-pode-ajudar-criancas-a-cometerem-menos-erros-por-desatencao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2025\/05\/13\/ouvir-musica-instrumental-pode-ajudar-criancas-a-cometerem-menos-erros-por-desatencao\/","title":{"rendered":"Ouvir m\u00fasica instrumental pode ajudar crian\u00e7as a cometerem menos erros por desaten\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n

O Transtorno do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico que afeta entre 5% a 8% das crian\u00e7as ao redor do mundo<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

Por The Conversation<\/a>\/Camila Guimar\u00e3es Mendes<\/a>,\u00a0Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)<\/a>\/Marcus Vinicius Dos-Santos<\/a>,\u00a0Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)<\/a><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

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O Transtorno do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade<\/a> (TDAH) \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico que afeta entre 5% a 8% das crian\u00e7as ao redor do mundo. Entre adultos, essa ocorr\u00eancia pode chegar a 2,5%<\/a>. Caracterizado por dificuldades de aten\u00e7\u00e3o, hiperatividade e impulsividade, o TDAH impacta o desempenho escolar e a qualidade de vida de milhares de pessoas.
Sua diversidade de formas e de intensidades leva a uma variedade de poss\u00edveis condutas para lidar com crian\u00e7as diagnosticadas com esse problema. Isso n\u00e3o s\u00f3 exige pesquisa cont\u00ednua, como tamb\u00e9m o treinamento de pais<\/a>, professores e outras pessoas que convivam com essas crian\u00e7as no dia a dia.<\/p>\n\n\n\n

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Pensando em estrat\u00e9gias complementares ao tratamento farmacol\u00f3gico do TDAH, nosso grupo de pesquisadores do Instituto Nacional de Ci\u00eancia e Tecnologia em Neurotecnologia Respons\u00e1vel (INCT NeuroTec-R<\/a>), sediado no Centro de Tecnologia em Medicina Molecular (CTMM<\/a>) da Faculdade de Medicina<\/a> da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG<\/a>), investigou o efeito da m\u00fasica instrumental em crian\u00e7as com e sem TDAH.<\/p>\n\n\n\n

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A ideia inicial do grupo \u2014 composto pelos professores da Faculdade de Medicina Jonas Jardim de Paula<\/a>, do\u00a0Departamento de Psiquiatria<\/a>;\u00a0D\u00e9bora Miranda Marques<\/a>, do\u00a0Departamento de Pediatria<\/a>; e por mim,\u00a0Camila Mendes<\/a> \u2014 era potencializar a efici\u00eancia das estruturas do c\u00e9rebro relacionadas \u00e0 manuten\u00e7\u00e3o da aten\u00e7\u00e3o e ao maior rendimento do indiv\u00edduo.<\/p>\n\n\n\n

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Os resultados, publicados no Interactive Journal of Medical Research<\/em><\/a>, foram promissores. O\u00a0estudo<\/a> mostrou que a m\u00fasica pode ser uma aliada no aprendizado: ouvir m\u00fasica sem letra enquanto executa tarefas que exigem aten\u00e7\u00e3o contribui significativamente para a redu\u00e7\u00e3o de erros.<\/p>\n\n\n\n

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Como cerca de 5% da popula\u00e7\u00e3o mundial tem o problema, a descoberta faz diferen\u00e7a no dia a dia de milhares de fam\u00edlias. E crian\u00e7as sem TDAH tamb\u00e9m se beneficiam dessa estrat\u00e9gia, que deve ser testada caso a caso, por pais e educadores, com apoio de profissionais capacitados.<\/p>\n\n\n\n

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Como foi feito o estudo
<\/span><\/strong>Participaram da pesquisa 76 meninos, com idade entre 10 e 12 anos, divididos em dois grupos: 34 com TDAH e 42 sem o diagn\u00f3stico, pareados por idade, sexo, n\u00edvel socioecon\u00f4mico e intelig\u00eancia. A op\u00e7\u00e3o de incluir apenas meninos se baseia no fato de o n\u00famero de casos de TDAH ser maior no g\u00eanero masculino<\/a>.
As crian\u00e7as fizeram um teste de aten\u00e7\u00e3o padronizado. O Attention Network Test<\/em><\/a> (ANT) \u00e9 muito usado para medir diferentes aspectos da aten\u00e7\u00e3o e da fun\u00e7\u00e3o executiva, que, por sua vez, envolve a regula\u00e7\u00e3o de processos cognitivos como mem\u00f3ria, racioc\u00ednio, resolu\u00e7\u00e3o de problemas, planejamento e execu\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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O teste foi realizado em duas condi\u00e7\u00f5es distintas: com m\u00fasica de fundo (atrav\u00e9s de um fone de ouvido) e sem ela. O repert\u00f3rio musical foi escolhido entre m\u00fasicas e temas populares relatados por jovens na faixa et\u00e1ria estudada. Aquelas que tinham letra passaram por um processo de edi\u00e7\u00e3o para que se tornassem apenas instrumentais.<\/p>\n\n\n\n

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A tarefa, realizada num computador, envolvia identificar a dire\u00e7\u00e3o tomada por um peixe central, que podia aparecer sozinho ou acompanhado de outros peixes. Ele se movia tanto na mesma dire\u00e7\u00e3o (est\u00edmulos congruentes) quanto na dire\u00e7\u00e3o oposta (est\u00edmulos incongruentes). Al\u00e9m disso, a tarefa inclu\u00eda diferen\u00e7as nas condi\u00e7\u00f5es da imagem (com ou sem pistas que precedem o peixe), com o intuito de avaliar as redes de alerta e orienta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Mais motiva\u00e7\u00e3o, menos erros
<\/span><\/strong>As crian\u00e7as participantes cometeram menos erros ao realizar a tarefa ouvindo m\u00fasica de fundo, independentemente do grupo, com TDAH ou sem. O tempo de rea\u00e7\u00e3o dos jovens, no entanto, n\u00e3o mudou significativamente. Isso sugere que a m\u00fasica n\u00e3o melhora diretamente a capacidade atencional, mas pode criar um ambiente mais prop\u00edcio para o foco e a persist\u00eancia. Acreditamos que este efeito esteja relacionado \u00e0 motiva\u00e7\u00e3o e ao estado de alerta gerado pelo est\u00edmulo sonoro.<\/p>\n\n\n\n

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A revis\u00e3o sistem\u00e1tica<\/a> realizada pela nossa equipe demonstrou que m\u00fasicas instrumentais podem favorecer a aten\u00e7\u00e3o seletiva e a regula\u00e7\u00e3o emocional, dependendo do g\u00eanero musical e do contexto da tarefa. Esses achados contribuem para a literatura internacional<\/a> sobre o impacto da m\u00fasica na cogni\u00e7\u00e3o, especialmente no contexto do TDAH. Por isso, planejamos agora novos estudos, que explorem como diferentes g\u00eaneros musicais e contextos de tarefas podem influenciar a aten\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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O tratamento de uma crian\u00e7a com TDAH \u00e9 sempre uma tarefa desafiadora para os pais. Cada crian\u00e7a \u00e9 \u00fanica, e o que funciona para uma pode n\u00e3o funcionar para outra. Se o seu filho ou aluno tem TDAH ou dificuldade de concentra\u00e7\u00e3o, experimente incluir m\u00fasica instrumental, de fundo, durante as tarefas. Escolha m\u00fasicas sem letra, como trilhas sonoras ou cl\u00e1ssicos, e observe se h\u00e1 melhora no desempenho. Mas acima de tudo, m\u00fasicas que sejam do interesse da crian\u00e7a.
Al\u00e9m do mais, \u00e9 importante avaliar tamb\u00e9m os pais. Este transtorno tem um forte componente gen\u00e9tico. Segundo o Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, entre as crian\u00e7as diagnosticadas, cerca de 30% tem um ou ambos os pais com o mesmo problema<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

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Houve avan\u00e7os na forma como a sociedade e a ci\u00eancia lidam com o TDAH, mas ainda \u00e9 preciso mais conscientiza\u00e7\u00e3o a respeito dos impactos do problema sobre a vida dos pacientes e de seus familiares e cuidadores. Tamb\u00e9m \u00e9 fundamental que mais profissionais sejam devidamente capacitados para lidar com o transtorno. Da mesma forma, \u00e9 preciso dispor de novas estrat\u00e9gias, mais eficazes, para o dia a dia dos jovens. E a m\u00fasica pode ser uma delas.<\/p>\n\n\n\n

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Camila Guimar\u00e3es Mendes<\/a>, Pesquisadora do INCT NeuroTec-R e doutora em Sa\u00fade da Crian\u00e7a e do Adolescente,\u00a0Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)<\/a><\/em>\u00a0e\u00a0Marcus Vinicius Dos-Santos<\/a>, Jornalista especializado, doutor em Ci\u00eancias, servidor p\u00fablico do Centro de Tecnologia em Medicina Molecular da Faculdade de Medicina,\u00a0Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)<\/a><\/em>.
This article is republished from\u00a0The Conversation<\/a>\u00a0under a Creative Commons license. Read the\u00a0original article<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Fonte: Giz Brasil<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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