{"id":61666,"date":"2025-09-03T13:57:57","date_gmt":"2025-09-03T16:57:57","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=61666"},"modified":"2025-09-03T13:58:00","modified_gmt":"2025-09-03T16:58:00","slug":"apos-40-anos-de-estudos-psicologo-revela-o-segredo-das-criancas-mais-sociaveis","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2025\/09\/03\/apos-40-anos-de-estudos-psicologo-revela-o-segredo-das-criancas-mais-sociaveis\/","title":{"rendered":"Ap\u00f3s 40 anos de estudos, psic\u00f3logo revela o segredo das crian\u00e7as mais soci\u00e1veis"},"content":{"rendered":"\n

Mais do que notas altas e intelig\u00eancia, o sucesso das crian\u00e7as na vida passa pela forma como elas se conectam com os outros. E isso se aprende com tempo, inten\u00e7\u00e3o, muita presen\u00e7a e sem pressa \u2014 em casa, na escola e longe das telas<\/em><\/span><\/p>\n\n\n\n

Por Giovanna Forcioni<\/a><\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

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Pare por um instante e se pergunte: o que eu mais desejo para o meu filho? Talvez a primeira resposta seja \u201cque ele seja feliz\u201d. Mas o que sustenta essa felicidade, afinal, s\u00e3o os la\u00e7os com os outros \u2014 saber se conectar, ter amigos, sentir que pertence. \u00c9 essa habilidade silenciosa, que se constr\u00f3i aos poucos, que acompanha nossos filhos na vida. E que come\u00e7a em casa, com tempo, inten\u00e7\u00e3o e presen\u00e7a.
Quando pensamos em ajudar uma crian\u00e7a a ter sucesso acad\u00eamico ou profissional, j\u00e1 sabemos mais ou menos o caminho das pedras: investir em boa escola, cursos, incentivar o estudo\u2026 Mas quando falamos desse sucesso social \u2014 que envolve empatia, respeito, seguran\u00e7a emocional \u2014 a hist\u00f3ria fica bem mais complexa.<\/p>\n\n\n\n

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N\u00e3o existe um curso de como fazer amigos, uma forma\u00e7\u00e3o em empatia e muito menos um manual infal\u00edvel de como ser socialmente aceito. Ensinar a crian\u00e7a a conviver, a entender sinais, a se expressar e a pertencer exige outro tipo de aten\u00e7\u00e3o e um esfor\u00e7o que nem sempre \u00e9 t\u00e3o \u00f3bvio ou t\u00e3o autom\u00e1tico assim. Ainda mais nos dias de hoje.<\/p>\n\n\n\n

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Apesar de todas as telas e de toda a tecnologia, a gera\u00e7\u00e3o atual de crian\u00e7as e jovens est\u00e1 passando por grandes dificuldades psicol\u00f3gicas. E parte do motivo, na minha opini\u00e3o, \u00e9 que eles n\u00e3o sabem como se relacionar. Eles n\u00e3o aprenderam as habilidades de comunica\u00e7\u00e3o que outras gera\u00e7\u00f5es adquiriram para conseguir se conectar com outras pessoas e fazer amigos\u201d, diz Stephen Nowicki, doutor em psicologia e professor em\u00e9rito da c\u00e1tedra Charles Howard Candler na Universidade Emory (EUA), em entrevista exclusiva \u00e0 Crescer.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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E essas habilidades a que Nowicki se refere s\u00e3o aquelas que v\u00e3o al\u00e9m das palavras. Est\u00e3o no olhar, na postura, no tom de voz, nos gestos, na capacidade de ler as emo\u00e7\u00f5es do outro\u2026 Atitudes que parecem pequenas, quase \u201cinvis\u00edveis\u201d, mas que fazem toda a diferen\u00e7a para que a crian\u00e7a se sinta acolhida e consiga, tamb\u00e9m, acolher o outro. \u00c9 esse tipo de sucesso \u2014 o de se relacionar, pertencer e cultivar la\u00e7os \u2014 que, segundo o psic\u00f3logo, constr\u00f3i filhos socialmente saud\u00e1veis.<\/p>\n\n\n\n

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Nowicki passou mais de 40 anos estudando por que algumas crian\u00e7as encontram tanta dificuldade para se conectar com os outros, muitas vezes, sem nenhuma causa aparente. A conclus\u00e3o?\u00a0As que se saem melhor socialmente s\u00e3o as que dominam as sutilezas da comunica\u00e7\u00e3o. E para aprender tudo isso n\u00e3o existe f\u00f3rmula m\u00e1gica. \u00c9 preciso viver. Viver o conv\u00edvio, as trocas, os olhares, os toques, as pequenas frustra\u00e7\u00f5es. \u00c9 no dia a dia, interagindo de verdade, que a crian\u00e7a afina tais habilidades \u2014 testando, errando, acertando, sentindo. Em seu livro Como criar filhos socialmente saud\u00e1veis (Editora BestSeller), rec\u00e9m-lan\u00e7ado no Brasil, o psic\u00f3logo compara a comunica\u00e7\u00e3o da crian\u00e7a a uma orquestra. <\/p>\n\n\n\n

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Para explicar melhor, pense em um grupo que toca v\u00e1rios instrumentos ao mesmo tempo \u2014 o olhar, o sorriso, o tom de voz, os gestos e a postura. Todos esses \u201cinstrumentos\u201d precisam estar em harmonia para a mensagem ser clara e a crian\u00e7a se sentir conectada com quem est\u00e1 perto. Se algum deles sai do compasso, por exemplo, um olhar distante enquanto ela fala, ou um tom de voz que n\u00e3o combina com a situa\u00e7\u00e3o \u2014 a mensagem fica confusa, o que pode deixar o pequeno inseguro e at\u00e9 dificultar suas amizades.<\/p>\n\n\n\n

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Como toda orquestra, para funcionar \u00e9 preciso ensaio. E o que aconteceu nos \u00faltimos anos foi justamente o contr\u00e1rio: as oportunidades para isso ficaram cada vez mais raras. A pandemia e as telas afastaram os pequenos do conv\u00edvio, das rodas de conversa, das brincadeiras no p\u00e1tio. De repente, tudo o que era vivido de forma espont\u00e2nea, t\u00eate-\u00e0-t\u00eate, passou a acontecer atr\u00e1s de m\u00e1scaras ou de aparelhos eletr\u00f4nicos. Quando as escolas reabriram e o mundo l\u00e1 fora voltou a girar, muitas crian\u00e7as simplesmente n\u00e3o sabiam mais como retomar aquele ritmo social. Se sentiram como m\u00fasicos tentando tocar juntos, mas sem nunca terem ensaiado.<\/p>\n\n\n\n

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Nem toda banda toca no mesmo ritmo
<\/span><\/strong>Existem regras de comunica\u00e7\u00e3o que n\u00e3o precisam ser ditas para serem entendidas. S\u00e3o quase como combinados sociais silenciosos. Voc\u00ea sabe que n\u00e3o deve chegar muito perto de um desconhecido quando vai conversar, que n\u00e3o \u00e9 legal falar com algu\u00e9m olhando para o celular, ou que interromper no meio de uma fala pode ser grosseiro. Ningu\u00e9m ensinou isso com cartilha na m\u00e3o: voc\u00ea aprendeu aos poucos, lendo express\u00f5es, gestos, tons de voz, percebendo o que funciona e o que n\u00e3o funciona.<\/p>\n\n\n\n

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Isso acontece n\u00e3o s\u00f3 com a gente, mas com outras esp\u00e9cies na natureza. Pense num animal dom\u00e9stico: se olhar para ele de forma agressiva ou fizer um movimento brusco, ele vai fugir. \u201cIsso faz parte de interpretar sinais do ambiente. \u00c9 uma fun\u00e7\u00e3o cerebral entender o que est\u00e1 acontecendo ao redor. \u00c9 assim tamb\u00e9m com crian\u00e7as: desde muito cedo, elas v\u00e3o aprendendo que express\u00f5es fechadas ou sorrisos t\u00eam significados diferentes, que um tom de voz suave significa outra coisa\u201d, diz o neurologista pedi\u00e1trico J\u00falio Koneski, membro do Departamento Cient\u00edfico de Transtornos do Neurodesenvolvimento da Sociedade Brasileira de Neurologia Infantil (SBNI).<\/p>\n\n\n\n

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Por mais que a capacidade de perceber e emitir sinais n\u00e3o verbais seja natural e at\u00e9 instintiva em alguma medida, o jeito de colocar isso em pr\u00e1tica varia de pessoa para pessoa. At\u00e9 porque n\u00e3o \u00e9 um tipo de conhecimento padronizado e ensinado na escola, como acontece com a linguagem verbal. \u201cH\u00e1 um senso comum m\u00ednimo do que precisamos saber para sermos lidos socialmente, mas cada cultura e cada fam\u00edlia traz c\u00f3digos pr\u00f3prios. Voc\u00ea pode ter dez filhos, mas cada um vai construir um sistema de comunica\u00e7\u00e3o diferente\u201d, <\/em>diz a psic\u00f3loga Giana Frizzo, professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e coordenadora do N\u00facleo de Pesquisa e Interven\u00e7\u00e3o em Fam\u00edlias com Beb\u00eas e Crian\u00e7as (Nufabe).<\/p>\n\n\n\n

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Vale lembrar, ainda, que fatores como g\u00eanero, temperamento e at\u00e9 neurodiversidade influenciam esse processo. N\u00e3o d\u00e1 para exigir que uma crian\u00e7a t\u00edmida tenha a mesma desenvoltura que uma extrovertida, ou que uma t\u00edpica se comunique da mesma forma que uma com TEA. Por\u00e9m, mesmo que fa\u00e7am isso de maneiras e em tempos diferentes, o mais importante \u00e9 que cada uma encontre o pr\u00f3prio caminho para se expressar, se conectar e se sentir parte do grupo \u2014 dentro das suas possibilidades.<\/p>\n\n\n\n

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Esse cuidado em respeitar o tempo e as particularidades \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o da influenciadora Bia Ben com o pequeno Benjamim, que ilustram nossa capa deste m\u00eas. \u201cBen \u00e9 muito inteligente, mas muito t\u00edmido. Os primeiros contatos s\u00e3o mais devagar, e respeito o tempo dele. Cada pessoa tem sua forma de lidar com primeiras vezes. Ele \u00e9 s\u00f3 uma crian\u00e7a \u2014 tenho empatia por entender que o mundo \u00e9 novo para ele. Respeit\u00e1-lo como pessoa \u00e9 a melhor sa\u00edda. Assim ele se sente seguro, n\u00e3o pressionado\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

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Quando a m\u00fasica desafina Se at\u00e9 n\u00f3s, adultos, \u00e0s vezes nos atrapalhamos ao interpretar sinais n\u00e3o verbais, imagine as crian\u00e7as, que ainda est\u00e3o aprendendo essa linguagem t\u00e3o sutil. Uma pesquisa publicada no Journal of Nonverbal Behaviour mostrou o quanto elas s\u00e3o influenci\u00e1veis por gestos e express\u00f5es \u2014 mesmo sem perceber. No estudo, 108 crian\u00e7as de seis a 13 anos assistiram a um v\u00eddeo e, em seguida, responderam a perguntas feitas pelos pesquisadores. S\u00f3 que havia um detalhe: enquanto faziam as perguntas, os adultos usavam gestos enganosos \u2014 como apontar para uma alternativa errada, por exemplo. O resultado? Quase todas mudaram suas respostas ou inventaram informa\u00e7\u00f5es que nem estavam no v\u00eddeo, apenas porque foram influenciadas pela linguagem corporal do entrevistador.<\/p>\n\n\n\n

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Essa confus\u00e3o mostra o quanto a comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal pode ser poderosa e, ao mesmo tempo, trai\u00e7oeira, quando ainda n\u00e3o est\u00e1 bem compreendida. No dia a dia, algo parecido pode acontecer quando o pequeno interpreta um olhar s\u00e9rio como rejei\u00e7\u00e3o ou n\u00e3o percebe que seu tom de voz est\u00e1 afastando os colegas. Ele sente que algo deu errado, mas nem sempre entende exatamente o qu\u00ea \u2014 e isso pode gerar inseguran\u00e7a, frustra\u00e7\u00e3o e at\u00e9 isolamento. \u201cA comunica\u00e7\u00e3o envolve fun\u00e7\u00f5es executivas complexas, que o c\u00e9rebro s\u00f3 termina de desenvolver depois dos 25 anos. Por isso, a crian\u00e7a n\u00e3o vai ter habilidades de se comunicar como um adulto\u201d,<\/em> explica a psic\u00f3loga e neurocientista Mayra Gaiato, fundadora do Instituto Singular.<\/p>\n\n\n\n

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\u00c9 claro que podemos (e devemos) apoiar as crian\u00e7as no aprendizado da comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal, incentivando a observar o outro. Mas isso n\u00e3o precisa ser motivo de alarde. Ter dificuldade nesse caminho faz parte do processo: errar, n\u00e3o entender de primeira, se confundir. Isso n\u00e3o significa, necessariamente, que exista um transtorno \u2014 ou que algo grave esteja acontecendo.<\/p>\n\n\n\n

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De todas as crian\u00e7as que apresentam dificuldades significativas com a linguagem n\u00e3o verbal, eu diria que 80% \u00e9 porque n\u00e3o aprenderam, mas s\u00e3o perfeitamente capazes. Acredito que algumas, inclusive, s\u00e3o diagnosticadas com TDAH, autismo ou depress\u00e3o simplesmente porque est\u00e3o com dificuldades nessa linguagem e, se pudessem aprender, os sintomas talvez desaparecessem\u201d, diz Nowicki. Por isso, antes de pensar em r\u00f3tulos ou diagn\u00f3sticos, observe com calma, d\u00ea espa\u00e7o para a crian\u00e7a amadurecer e ofere\u00e7a um ambiente seguro e acolhedor, no qual ela possa praticar essas habilidades sem medo.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Pequenas atitudes ajudam bastante: se o seu filho tem dificuldade com gestos ou express\u00f5es, atividades como teatro, dan\u00e7a ou yoga s\u00e3o boas aliadas para ele se conhecer melhor, ganhar consci\u00eancia corporal e se expressar. Se, mesmo assim, os desafios persistirem e come\u00e7arem a prejudicar o dia a dia, a\u00ed, sim, pode ser hora de buscar uma avalia\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n\n\n\n

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Afinando os instrumentos
<\/span><\/strong>Enquanto adultos, costumamos prestar muita aten\u00e7\u00e3o em como a crian\u00e7a fala, se ela pronuncia as palavras e monta frases corretamente, se conjuga os verbos da forma adequada\u2026 Mas nem sempre prestamos aten\u00e7\u00e3o se est\u00e1 conseguindo se comunicar bem de outras formas, al\u00e9m das palavras: com o olhar, o gesto, a express\u00e3o do rosto, o tom de voz, o jeito de se aproximar ou se afastar. \u201cParece que as crian\u00e7as s\u00f3 v\u00e3o se comunicar a partir do momento que falarem, mas, na verdade, se estivermos conectados com elas, vamos perceber que se comunicam com os olhinhos desde o dia em que nascem. V\u00e3o expressar pelo corpo todo, n\u00e3o s\u00f3 na fala. E isso \u00e9 muito desafiador e assustador para os pais\u201d, diz Giana Frizzo, da UFRGS.<\/p>\n\n\n\n

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Essa conex\u00e3o, que vai muito al\u00e9m do verbal, \u00e9 justamente o que a fisioterapeuta Fernanda Sobral, m\u00e3e do Marcelo, de 11 anos, aprendeu na pr\u00e1tica. Marcelo \u00e9 autista e tem apraxia da fala, uma condi\u00e7\u00e3o que dificulta os movimentos para formar as palavras corretamente. Foi s\u00f3 perto dos sete anos, quando recebeu o diagn\u00f3stico e come\u00e7ou o tratamento com a fonoaudi\u00f3loga, que passou a verbalizar mais do que meia d\u00fazia de palavras. \u201cAntes disso, s\u00f3 de observar o olhar, os gestos, eu sabia o que ele desejava, at\u00e9 as reclama\u00e7\u00f5es. Sempre foi desafiador, porque tive que aprender a ler esses sinais mais sutis. Mas entendi que o amor e a presen\u00e7a eram o caminho. Eu estava sempre colada nele, para poder escutar a voz do meu filho\u201d, lembra.<\/p>\n\n\n\n

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A presen\u00e7a e esse olhar atento de Fernanda \u00e9 exatamente o que indicam os especialistas, tanto para crian\u00e7as neurot\u00edpicas quanto neurodivergentes. \u00c9 fundamental estar perto e dispon\u00edvel para ensinar. Se a comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal funciona como uma orquestra, os adultos seriam os maestros, que ajudam a crian\u00e7a a encontrar o ritmo e a afinar a sintonia com o outro. \u201cMarcelinho compreende tudo, quer falar e interagir. Mas entendi que, \u00e0s vezes, preciso mostrar para ele como fazer. Sempre que d\u00e1, convido os colegas da escola para irem passear, levo no cinema\u2026 \u00c9 mostrar mesmo como fazer esse v\u00ednculo. Sinto que \u00e9 engrandecedor n\u00e3o s\u00f3 para o meu filho, mas para as outras crian\u00e7as tamb\u00e9m\u201d, comenta.<\/p>\n\n\n\n

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E o trabalho tem de come\u00e7ar dentro de casa mesmo. \u00c9 ali que o seu filho constr\u00f3i as bases para depois se conectar em outros ambientes, como a escola. \u201cA escola \u00e9 justamente o espa\u00e7o onde muita coisa que foi aprendida de maneira informal na fam\u00edlia \u00e9 apenas ajustada, refinada, desenvolvida\u201d, explica Nowicki. O especialista refor\u00e7a, ainda, que pais e educadores devem, juntos, assumir uma postura mais formal em rela\u00e7\u00e3o a isso. \u201c\u00c9 preciso estar atento, avaliar as habilidades n\u00e3o verbais e, se necess\u00e1rio, ensinar de forma direta\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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A pausa tamb\u00e9m \u00e9 parte da m\u00fasica
<\/span><\/strong>Como em qualquer processo de aprendizado, as crian\u00e7as, claro, v\u00e3o cometer erros enquanto desenvolvem suas habilidades sociais. V\u00e3o se aproximar na hora errada, falar alto demais, invadir o espa\u00e7o do outro sem perceber. \u00c9 normal e precisamos deixar que isso aconte\u00e7a, at\u00e9 certo ponto \u2014 mesmo que voc\u00ea queira corrigir. Por\u00e9m, quando o assunto \u00e9 rela\u00e7\u00e3o, as pausas tamb\u00e9m contam. Elas deixam espa\u00e7o para a crian\u00e7a respirar, processar, amadurecer. <\/p>\n\n\n\n

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\u201cAntes de repreender um comportamento que nos parece inadequado, vale primeiro narrar e descrever o que aconteceu. Isso acolhe a crian\u00e7a, faz com que ela se sinta vista e, s\u00f3 depois disso, podemos ajud\u00e1-la a encontrar outras formas de agir\u201d, orienta a neurocientista Mayra Gaiato. E aqui n\u00e3o \u00e9 uma quest\u00e3o de prote\u00e7\u00e3o, e sim de empatia. A crian\u00e7a que ainda n\u00e3o domina a linguagem n\u00e3o verbal j\u00e1 vive uma frustra\u00e7\u00e3o constante. Ela tenta se conectar com os outros, mas, sem perceber, acaba cometendo erros o tempo todo. E pior: ela sente que algo est\u00e1 dando errado, mas nem sempre entende o porqu\u00ea.<\/p>\n\n\n\n

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Quando voc\u00ea comete um erro na linguagem verbal, por exemplo, usa o tempo verbal errado, um plural no lugar de singular ou uma g\u00edria inadequada \u2014 as pessoas costumam fazer uma avalia\u00e7\u00e3o intelectual de voc\u00ea. Mas quando voc\u00ea quebra uma regra da linguagem n\u00e3o verbal, o impacto geralmente \u00e9 emocional. E quase sempre negativo\u201d, explica o psic\u00f3logo Stephen Nowicki. <\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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Depois de d\u00e9cadas estudando crian\u00e7as com dificuldades sociais, Nowicki acredita que finalmente descobriu qual \u00e9 a chave para criar filhos socialmente saud\u00e1veis. Se tivesse de aconselhar os pais, diria: \u201censine seu filho a sorrir. Fa\u00e7a com que ele esteja consciente dos sorrisos, do pr\u00f3prio sorriso e dos sorrisos das outras pessoas. Esse \u00e9 o melhor indicador de conex\u00e3o entre as pessoas. O melhor indicativo de sucesso social ainda \u00e9 o sorriso\u201d. E ensinar seu filho a sorrir \u00e9 estar presente. \u00c9 trocar afeto com o olhar, permitir errar, tentar de novo. E, acima de tudo, mostrar que, mesmo nas pausas, a m\u00fasica continua.<\/p>\n\n\n\n

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Sintonia fora do compasso
<\/span>Alguns comportamentos servem como alerta e podem merecer uma avalia\u00e7\u00e3o profissional:
<\/strong>\ud83d\udd39 Dificuldade para entender ou responder \u00e0s emo\u00e7\u00f5es dos outros
\ud83d\udd39 Evitar intera\u00e7\u00f5es ou invadir o espa\u00e7o pessoal sem percebe
\ud83d\udd39 Pouco contato visual ou desvio constante do olhar
\ud83d\udd39 Falar muito alto, baixo ou com tom inadequado
\ud83d\udd39 Frustra\u00e7\u00e3o f\u00e1cil em situa\u00e7\u00f5es sociais simples
\ud83d\udd39 Isolamento frequente em ambientes com outras crian\u00e7as<\/p>\n\n\n\n

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Nove dicas para ajudar seu filho a praticar comunica\u00e7\u00e3o n\u00e3o verbal
<\/span>Primeira inf\u00e2ncia (zero a cinco anos)
<\/strong>\ud83d\udd39 Imitar gestos e express\u00f5es faciais
\ud83d\udd39 Brincadeiras com m\u00fasicas e movimentos (bater palmas, acenar)
\ud83d\udd39 Jogos de faz de conta com bonecos e personagens<\/p>\n\n\n\n

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Segunda inf\u00e2ncia (seis a nove anos)
<\/strong>\ud83d\udd39 Atividades de m\u00edmica e improvisa\u00e7\u00e3o
\ud83d\udd39 Conversas sobre sentimentos e situa\u00e7\u00f5es do dia a dia
\ud83d\udd39 Observar e comentar express\u00f5es e sorrisos das pessoas<\/p>\n\n\n\n

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Terceira inf\u00e2ncia (10 a 12 anos)
<\/strong>\ud83d\udd39 Debates sobre como os outros podem se sentir em diferentes situa\u00e7\u00f5es
\ud83d\udd39 Incentivar o convite para colegas e o fortalecimento de v\u00ednculos
\ud83d\udd39 Assistir a filmes e analisar a linguagem corporal dos personagens.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: Crescer<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mais do que notas altas e intelig\u00eancia, o sucesso das crian\u00e7as na vida passa pela forma como elas se conectam com os outros. 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