{"id":63735,"date":"2025-12-08T10:17:00","date_gmt":"2025-12-08T13:17:00","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=63735"},"modified":"2025-12-08T10:17:01","modified_gmt":"2025-12-08T13:17:01","slug":"quem-tem-medo-da-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2025\/12\/08\/quem-tem-medo-da-matematica\/","title":{"rendered":"Quem tem medo da matem\u00e1tica?"},"content":{"rendered":"\n

Situa\u00e7\u00f5es negativas s\u00e3o relatadas de forma frequente, muitas delas chegando a gerar a chamada ansiedade matem\u00e1tica. Como reverter esse quadro?<\/span><\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Ruam Oliveira<\/strong><\/span><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

No primeiro dia de aula para os graduandos de licenciatura em matem\u00e1tica, a professora Etienne Lautenschlager faz uma provoca\u00e7\u00e3o: \u201cpara voc\u00ea, a matem\u00e1tica \u00e9\u2026\u201d. \u00c0 pergunta, segue-se um pedido para que desenhem em uma folha em branco a pr\u00f3pria percep\u00e7\u00e3o. Dada a tarefa, a educadora sai da sala por 40 minutos, para deixar os estudantes mais livres para desenvolver a tarefa.
Os desenhos feitos pelos futuros professores de matem\u00e1tica podem chocar. Entre eles, representa\u00e7\u00f5es de montanhas intranspon\u00edveis, com o conhecimento fincado no topo, sem chances de acesso. H\u00e1 tamb\u00e9m os que representaram a matem\u00e1tica como um alien, uma d\u00favida gigante, v\u00f4mito ou at\u00e9 mesmo aquela caricata figura que remete \u00e0 morte.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Etienne \u00e9 doutora em neuroci\u00eancia e cogni\u00e7\u00e3o e professora no departamento de educa\u00e7\u00e3o e no programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em inova\u00e7\u00e3o tecnol\u00f3gica educacional da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Ao aplicar a atividade, e com os desenhos recolhidos, ao longo de um ano ela organiza conversas e apresenta\u00e7\u00f5es de uma matem\u00e1tica mais visual, tendo como objetivo modificar essa mentalidade.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A ansiedade no meio do caminho
<\/span><\/strong>A dificuldade que muitas pessoas enfrentam com a disciplina, sejam professores, futuros professores ou estudantes, manifesta-se na chamada \u201cAnsiedade Matem\u00e1tica\u201d. Essa resposta emocional, caracterizada por uma sensa\u00e7\u00e3o de tens\u00e3o ou medo em rela\u00e7\u00e3o aos n\u00fameros, interfere tanto na capacidade de resolver problemas num\u00e9ricos quanto na forma como as pessoas se relacionam com a matem\u00e1tica de maneira geral.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

O Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes<\/strong><\/a> (PISA), estudo divulgado em 2023 pela Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), organiza\u00e7\u00e3o internacional composta por 38 pa\u00edses, na sua maioria economias avan\u00e7adas) revelou que, na m\u00e9dia dos pa\u00edses integrantes da rede, 65% dos estudantes t\u00eam ansiedade em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s suas notas na matem\u00e1tica. O estudo tamb\u00e9m identificou que 40%<\/strong><\/a> dos alunos se sentem nervosos, tensos ou desamparados resolvendo problemas matem\u00e1ticos. Esses \u00edndices s\u00e3o maiores no Brasil: 79,5% e 62,3% respectivamente.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Desempenho e emo\u00e7\u00f5es
<\/span><\/strong>De acordo com Mariuche Gomides, professora assistente do departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), a maneira como as pessoas se sentem em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 matem\u00e1tica impacta diretamente no desempenho que t\u00eam neste \u00e2mbito. Ou seja, a ansiedade pode ser tanto uma causa quanto uma consequ\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Ela pode ser uma causa quando a pessoa se sente ansiosa, o que faz com que tenha pensamentos de que n\u00e3o vai dar conta, de que n\u00e3o \u00e9 boa o suficiente, de que ser\u00e1 criticada pelos pais, colegas ou pela professora. Essa sobrecarga na mem\u00f3ria de trabalho acaba prejudicando o desempenho, levando-a a ir mal\u201d, diz. \u201cPor outro lado, sabemos tamb\u00e9m que um desempenho ruim pode gerar uma atitude negativa em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 matem\u00e1tica, fazendo com que, por exemplo, a pessoa evite participar das aulas, fazer as li\u00e7\u00f5es de casa ou estudar a disciplina\u201d, completa a docente, que pesquisa cogni\u00e7\u00e3o num\u00e9rica e aprendizagem da matem\u00e1tica.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A ansiedade matem\u00e1tica n\u00e3o deve ser confundida com\u00a0outros quadros<\/strong><\/a>\u00a0de ansiedade que os docentes possam apresentar. De maneira mais ampla, uma pesquisa realizada em 2022 pelo Instituto Ame sua Mente, em parceria\u00a0com a Nova Escola<\/strong><\/a>, mostrou o aumento de educadores que avaliaram sua sa\u00fade mental como \u201cruim\u201d ou \u201cmuito ruim\u201d. O \u00edndice cresceu em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior, saindo de 13,7% para 21,5%. Grande parte dos casos foram puxados pelos impactos da pandemia de covid-19. Sobrecarga de trabalho e quadros de burnout (s\u00edndrome do esgotamento profissional), tamb\u00e9m impactam a sa\u00fade mental dos professores, n\u00e3o estando necessariamente ligados \u00e0 matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Escutar para ensinar e aprender
<\/span><\/strong>Quando pede para seus alunos desenharem livremente como enxergam a matem\u00e1tica, o objetivo da professora Etienne \u00e9, primeiramente, ouvi-los. A escuta ativa como ponto de partida serve para estabelecer um diagn\u00f3stico da classe e, assim, pensar conjuntamente em como enfrentar essas limita\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A abordagem se baseia no modelo MTSK, ou \u201cConhecimento Especializado do Professor que Ensina Matem\u00e1tica\u201d<\/a><\/strong>, um instrumento que analisa diferentes pr\u00e1ticas docentes a fim de verificar o conhecimento e o dom\u00ednio dos professores de matem\u00e1tica em rela\u00e7\u00e3o ao que est\u00e3o ensinando. Esse modelo n\u00e3o leva em considera\u00e7\u00e3o o que esses profissionais sabem em outras \u00e1reas, e infere que as cren\u00e7as dos professores sobre a matem\u00e1tica e seu ensino influenciam diretamente suas decis\u00f5es pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Ser\u00e1 que algu\u00e9m que cultiva uma vis\u00e3o da matem\u00e1tica como sendo a morte, como sendo uma cabe\u00e7a sendo arrancada, como uma montanha alta que n\u00e3o consegue subir\u2026 Ser\u00e1 que essa pessoa consegue aprender bem matem\u00e1tica?\u201d, questiona Etienne, referindo-se aos desenhos que recebeu de seus estudantes.<\/span><\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Talvez n\u00e3o consiga aprender, tampouco ensinar. Em aulas de forma\u00e7\u00e3o de professores, inclui momentos em que ela participa das aulas desses docentes para coletar dados sobre as pr\u00e1ticas em sala. Ou seja, ela acompanha os mesmos graduandos que realizam desenhos expressando seu receio em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 matem\u00e1tica, a fim de compreender como essa percep\u00e7\u00e3o se transforma ao longo do tempo e com a experi\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Fonte: Porvir<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Situa\u00e7\u00f5es negativas s\u00e3o relatadas de forma frequente, muitas delas chegando a gerar a chamada ansiedade matem\u00e1tica. Como reverter esse quadro? Por Ruam Oliveira No primeiro dia de aula para os graduandos de licenciatura em matem\u00e1tica, a professora Etienne Lautenschlager faz uma provoca\u00e7\u00e3o: \u201cpara voc\u00ea, a matem\u00e1tica \u00e9\u2026\u201d. \u00c0 pergunta, segue-se um pedido para que desenhem […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":63736,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[7],"tags":[2203,9651,5322,4593,6828],"class_list":["post-63735","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacao","tag-ensino-fundamental","tag-ensino-medio","tag-formacao-de-professores","tag-matematica","tag-socioemocionais"],"yoast_head":"\nQuem tem medo da matem\u00e1tica? - Jornal Fatos e Not\u00edcias<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2025\/12\/08\/quem-tem-medo-da-matematica\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Quem tem medo da matem\u00e1tica? - Jornal Fatos e Not\u00edcias\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Situa\u00e7\u00f5es negativas s\u00e3o relatadas de forma frequente, muitas delas chegando a gerar a chamada ansiedade matem\u00e1tica. 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