{"id":8770,"date":"2020-09-11T08:13:05","date_gmt":"2020-09-11T11:13:05","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=8770"},"modified":"2020-09-11T08:13:10","modified_gmt":"2020-09-11T11:13:10","slug":"dia-mundial-da-alfabetizacao-a-situacao-do-brasil-e-desafios-na-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2020\/09\/11\/dia-mundial-da-alfabetizacao-a-situacao-do-brasil-e-desafios-na-pandemia\/","title":{"rendered":"Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o: a situa\u00e7\u00e3o do Brasil e desafios na pandemia"},"content":{"rendered":"\n<h6 class=\"wp-block-heading\"><em>No Brasil, a data vem acompanhada de muita preocupa\u00e7\u00e3o: pa\u00eds ainda\u00a0tem 11 milh\u00f5es de analfabetos<\/em><\/h6>\n\n\n\n<p>No dia 8 de setembro comemora-se o Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. A data foi institu\u00edda em 1967 pela Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas (ONU), por meio da Organiza\u00e7\u00e3o das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Educa\u00e7\u00e3o, a Ci\u00eancia e a Cultura (Unesco), com o objetivo ressaltar a import\u00e2ncia da alfabetiza\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento social e econ\u00f4mico mundial.<br>No Brasil, a data vem acompanhada de muita preocupa\u00e7\u00e3o. O Pa\u00eds ainda tem 11 milh\u00f5es de analfabetos, segundo dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlio (Pnad) Cont\u00ednua Educa\u00e7\u00e3o 2019, divulgada pelo IBGE. Com o ano at\u00edpico, de pandemia e ensino remoto for\u00e7ado, o desafio para alfabetizar se tornou ainda maior. Pesquisadores de 29 universidades brasileiras est\u00e3o investigando como a nova pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o do governo federal, lan\u00e7ada no ano passado, tem chegado aos professores, e quais s\u00e3o os principais desafios com o isolamento e as aulas a dist\u00e2ncia.<br>Cada institui\u00e7\u00e3o analisar\u00e1 os dados do pr\u00f3prio estado. \u201cNo final, relacionaremos os dados nacionais para encontrar pontos comuns e divergentes e tentar entender o porqu\u00ea de cada um deles. As melhores pr\u00e1ticas ser\u00e3o socializadas para todo o Brasil. Queremos tamb\u00e9m entender como o professor transitou nesta mudan\u00e7a do presencial para o digital\u201d, explica Evangelina Faria, pesquisadora da Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB) e uma das coordenadoras do estudo no estado, em entrevista concedida ao pr\u00f3prio site da universidade.<br>Professores da educa\u00e7\u00e3o infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental ainda podem colaborar na primeira etapa da pesquisa, que tem car\u00e1ter quantitativo, por meio de formul\u00e1rio eletr\u00f4nico, at\u00e9 o dia 15 de setembro. A segunda etapa da pesquisa interinstitucional, sobre o ensino remoto, durante a pandemia, ser\u00e1 feita com entrevistas de professores de cada regi\u00e3o.<br>A Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ABAf) apontou, em nota, grandes preocupa\u00e7\u00f5es sobre a alfabetiza\u00e7\u00e3o durante a quarentena. A organiza\u00e7\u00e3o, fundada em 2012, tem objetivo de articular, acompanhar e fomentar pesquisas e pol\u00edticas p\u00fablicas no campo da alfabetiza\u00e7\u00e3o.<br>Segunda a associa\u00e7\u00e3o, as orienta\u00e7\u00f5es que envolvem o ensino a dist\u00e2ncia nesse per\u00edodo, como a Medida Provis\u00f3ria editada pelo governo federal em 1\u00ba de abril deste ano, que permite que escolas e redes de ensino n\u00e3o cumpram o m\u00ednimo legal de 200 dias letivos de aulas presenciais, mas mantenham a carga hor\u00e1ria de 800 horas, \u201cdeslocam para professores e fam\u00edlias responsabilidade que \u00e9 da administra\u00e7\u00e3o dos sistemas educacionais, sejam eles p\u00fablicos ou privados\u201d.<br>Outro ponto levantado por eles \u00e9 a necessidade de os professores dominarem ferramentas de comunica\u00e7\u00e3o virtual e digital, de m\u00eddias espec\u00edficas e suas linguagens, que n\u00e3o se resolvem meramente do ponto de vista t\u00e9cnico. \u201cO uso delas aplicado \u00e0 educa\u00e7\u00e3o requer forma\u00e7\u00e3o espec\u00edfica e aprofundada, sob risco de ampliar e agravar as disparidades j\u00e1 existentes no sistema Educacional do Pa\u00eds\u201d. E do outro lado, muitos estudantes n\u00e3o t\u00eam acesso \u00e0 internet tamb\u00e9m.<br>No documento, a ABAlf coloca em t\u00f3picos as quest\u00f5es mais preocupantes sobre o tema: 1) Como o docente ir\u00e1 planejar um ensino de emerg\u00eancia\/remoto para as mais diversas realidades sociais de crian\u00e7as, jovens, adultos e idosos, sobretudo \u00e0queles cujo acesso \u00e0 tecnologia inexiste ou \u00e9 prec\u00e1rio?<br>2) Como planejar e ressignificar as estrat\u00e9gias pr\u00f3prias de aulas presenciais, garantindo o acesso e a aprendizagem de todos? Alfabetizar exige afetividade, intera\u00e7\u00e3o entre pares, jogos, brincadeiras, leituras, conversas, dramatiza\u00e7\u00f5es, registros diversos, livros e outros materiais, portanto, como garantir que essas atividades ocorram a dist\u00e2ncia?<br>3) Muitas dessas atividades, associadas \u00e0s intera\u00e7\u00f5es entre as crian\u00e7as e entre as crian\u00e7as e os professores, requerem observa\u00e7\u00e3o, participa\u00e7\u00e3o complementa\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o dos professores, para garantir e ampliar o processo de ensino e aprendizagem. Nesse sentido, a aula remota \u00e9 um padr\u00e3o que n\u00e3o permite este gerenciamento pedag\u00f3gico e essa observa\u00e7\u00e3o fundamental para avan\u00e7ar no processo.<br>Em 2019, o Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o lan\u00e7ou o caderno com orienta\u00e7\u00f5es sobre a nova pol\u00edtica de alfabetiza\u00e7\u00e3o do governo Jair Bolsonaro. A Pol\u00edtica Nacional de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PNA), que recebeu o t\u00edtulo de \u201cAlfabetiza\u00e7\u00e3o Acima de Tudo\u201d, quer que o ensino infantil reforce as atividades de pr\u00e9-alfabetiza\u00e7\u00e3o para que o ensino da leitura j\u00e1 seja conclu\u00eddo no primeiro ano do ensino fundamental. Ela tamb\u00e9m prev\u00ea que a meta 5 do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) seja cumprida. Assim, todas as crian\u00e7as devem ser alfabetizadas at\u00e9, no m\u00e1ximo, o final do 3\u00ba ano do fundamental, aos oito anos de idade.<br>Al\u00e9m disso, o documento defende e prioriza o m\u00e9todo de ensino f\u00f4nico, que tem o foco na rela\u00e7\u00e3o entre letras e sons. Esse foi um dos pontos mais criticados por educadores. Segundo especialistas ouvidos pelo G1, \u201ca cria\u00e7\u00e3o de uma pol\u00edtica nacional de alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 positiva, mas a prioriza\u00e7\u00e3o de um \u00fanico m\u00e9todo pode levar \u00e0 padroniza\u00e7\u00e3o do ensino, e o risco disso \u00e9 limitar tanto as possibilidades de os professores ensinarem, quanto as possibilidades de os alunos aprenderem\u201d.<br>O Pa\u00eds j\u00e1 reduziu, sim, o analfabetismo, mas de forma lenta e atrasada. O Brasil est\u00e1 pr\u00f3ximo de cumprir uma meta de alfabetiza\u00e7\u00e3o estabelecida pelo PNE de baixar o \u00edndice para 6,5%. Em 2019, a taxa de brasileiros com 15 anos ou mais que n\u00e3o sabia ler ou escrever um bilhete simples ficou em 6,6%, segundo dados da Pnad Cont\u00ednua Educa\u00e7\u00e3o 2019. Esse percentual, entretanto, deveria ter sido cumprido h\u00e1 cinco anos, ou seja, em 2015.<br>O pr\u00f3ximo \u2014 e mais dif\u00edcil \u2014 desafio \u00e9 a erradica\u00e7\u00e3o do analfabetismo, prevista para acontecer at\u00e9 2024.<\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>Fonte: <a href=\"https:\/\/guiadoestudante.abril.com.br\/atualidades\/dia-mundial-da-alfabetizacao-a-situacao-do-brasil-e-desafios-na-pandemia\/\">Guia do Estudante<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>No Brasil, a data vem acompanhada de muita preocupa\u00e7\u00e3o: pa\u00eds ainda\u00a0tem 11 milh\u00f5es de analfabetos No dia 8 de setembro comemora-se o Dia Mundial da Alfabetiza\u00e7\u00e3o. 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