{"id":9394,"date":"2020-09-28T11:32:02","date_gmt":"2020-09-28T14:32:02","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/?p=9394"},"modified":"2020-09-28T11:32:03","modified_gmt":"2020-09-28T14:32:03","slug":"ideb-ensino-fundamental-2-e-medio-sao-os-principais-desafios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalfatosenoticias.com.br\/index.php\/2020\/09\/28\/ideb-ensino-fundamental-2-e-medio-sao-os-principais-desafios\/","title":{"rendered":"Ideb: ensino fundamental 2 e m\u00e9dio s\u00e3o os principais desafios"},"content":{"rendered":"\n<h6 class=\"wp-block-heading\"><em>Meta s\u00f3 foi cumprida nos anos iniciais de ensino. Contudo, vale destacar que o ensino m\u00e9dio obteve avan\u00e7os significativos<\/em><\/h6>\n\n\n\n<p>O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Ideb) 2019, principal indicador de qualidade do Pa\u00eds, foi divulgado pelo Inep no dia 15 deste m\u00eas. Apesar do ensino m\u00e9dio ter tido um salto hist\u00f3rico, de 3,8 em 2017, para 4,2, a meta estabelecida para 2019 de 5 pontos n\u00e3o foi alcan\u00e7ada, fato que ocorre desde 2013. Neste cen\u00e1rio, exceto Sergipe, que se manteve est\u00e1vel, todos os outros estados apresentaram aumento no valor do Ideb. Esp\u00edrito Santo e Goi\u00e1s s\u00e3o os estados com melhor desempenho, ambos com 4,8.<br>A rede privada, que representa 12,2% da matr\u00edcula no ensino m\u00e9dio, alcan\u00e7ou em 2019, um desempenho 2,1 pontos superior ao obtido pela rede estadual, no caso, Ideb igual a 6,0, contra 3,9 da rede estadual.<br>Para a presidente do Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed), Cec\u00edlia Motta, os dados mostram que o ensino m\u00e9dio precisa de mais pol\u00edticas p\u00fablicas. \u201cTudo avan\u00e7ou no ensino m\u00e9dio. E o que fizemos: educa\u00e7\u00e3o integral em tempo integral. Cear\u00e1 e Pernambuco, que t\u00eam ensino integrado profissionalizante, tiveram avan\u00e7os. E isso [o avan\u00e7o] ser\u00e1 possibilidade com o Novo Ensino M\u00e9dio. Com o itiner\u00e1rio formativo, tenho certeza que o menino n\u00e3o vai evadir, desde que as pol\u00edticas de tempo integral permane\u00e7am\u201d, defendeu em coletiva de imprensa.<br>Segundo o Instituto Unibanco, embora os primeiros anos tenham sido de melhora significativa para o ensino m\u00e9dio, a partir de 2009, h\u00e1 estagna\u00e7\u00e3o com pequena ascens\u00e3o entre 2013-2015. O Pa\u00eds est\u00e1 parado em um n\u00edvel baixo de qualidade \u2014 uma vez que a Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE) tinha n\u00edvel 6 de qualidade no in\u00edcio do mil\u00eanio. Em 2005, por exemplo, o Ideb do ensino m\u00e9dio era 3,0 e chegou em 2009 com 3,4. Contudo, 2011 e 2013 houve estagna\u00e7\u00e3o, permanecendo em 3,4. Em 2015 subiu para 3,5 e em 2015 se manteve.<br>O resultado do Ideb \u00e9 calculado a cada dois anos pela m\u00e9dia das notas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica dos alunos no Sistema de Avalia\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (Saeb) e sobre os dados da aprova\u00e7\u00e3o escolar, obtidos pelo Censo Escolar. \u00c9 importante destacar que cada estado possui suas metas pr\u00f3prias de Ideb para todas as etapas, iniciais, finais e ensino m\u00e9dio, uma vez que as realidades s\u00e3o distintas, e as notas v\u00e3o de zero a 10, sendo que quanto maior, melhor. O objetivo \u00e9 melhorar a educa\u00e7\u00e3o brasileira para que o mesmo atinja o patamar educacional da m\u00e9dia dos pa\u00edses da OCDE.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Anos finais<\/h4>\n\n\n\n<p>Alcan\u00e7ando 4,9, os anos finais do ensino fundamental (6\u00ba ao 9\u00ba ano) tamb\u00e9m n\u00e3o atingiram a meta de 5,2, sendo alcan\u00e7ada, nas metas individuais, por apenas sete estados: Amazonas, Piau\u00ed, Cear\u00e1, Pernambuco, Alagoas, Paran\u00e1 e Goi\u00e1s. J\u00e1 Santa Catarina com 5,1 e Mato Grosso com 4,8, tiveram queda. \u201cN\u00f3s, como gestores, temos de olhar onde estamos falhando, e ficou muito claro que \u00e9 no fundamental 2\u201d, alertou a presidente do Consed.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Anos iniciais<\/h4>\n\n\n\n<p>Os dados tamb\u00e9m revelam pontos positivos, uma vez que os anos inicias do ensino fundamental (1\u00ba ao 5\u00ba ano) seguem melhorando, atingindo 5,9 (superior \u00e0 meta de 5,7). Amap\u00e1, Rio de Janeiro, Rio Grande do Sul e Distrito Federal foram os \u00fanicos que n\u00e3o alcan\u00e7aram as metas. Contudo, S\u00e3o Paulo, Minas Gerais, Esp\u00edrito Santo, Cear\u00e1, Paran\u00e1, Santa Catarina, Goi\u00e1s, Distrito Federal e Rio Grande do Sul alcan\u00e7aram um Ideb maior ou igual a 6,0.<br>Em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s oito edi\u00e7\u00f5es, vale destacar que Cear\u00e1, Alagoas e Piau\u00ed apresentam os maiores crescimentos e S\u00e3o Paulo, Paran\u00e1, Santa Catarina, Minas Gerais e Distrito Federal det\u00eam os maiores Ideb do Pa\u00eds nos anos iniciais do ensino fundamental. O Inep explica que o Distrito Federal (Ideb 2019 de 6,5) e o Rio Grande do Sul (Ideb 2019 de 6,9) t\u00eam desempenho superior \u00e0 m\u00e9dia nacional, mas n\u00e3o atingiram as suas metas.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>\u201cO Ideb \u00e9 uma avalia\u00e7\u00e3o de rede, fala das nossas compet\u00eancias e habilidades desenvolvidas para nossos alunos e d\u00e1 para pensarmos em pol\u00edticas de avalia\u00e7\u00e3o de Estado. Ficou claro que os anos iniciais est\u00e3o indo para a frente, que estamos conseguindo trabalhar na alfabetiza\u00e7\u00e3o\u201d, afirmou Cec\u00edlia Motta.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p>Na mesma coletiva de imprensa \u00e0 qual Motta participou, no caso, para a divulga\u00e7\u00e3o do Ideb, o presidente da Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime), Luiz Miguel Garcia tamb\u00e9m esteve presente e alertou para algo que h\u00e1 muito especialistas defendem: a valoriza\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o e carreira docente como estrat\u00e9gia para alavancar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o.<br>A secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o, Isabel Motta foi na mesma linha do presidente da Undime.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\"><p>\u201cSe a gente investir em uma forma\u00e7\u00e3o de professores de qualidade, certamente nossa educa\u00e7\u00e3o dar\u00e1 um salto de qualidade\u201d, defendeu.<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n<p><strong><em>Fonte: <a href=\"https:\/\/revistaeducacao.com.br\/2020\/09\/15\/ideb-fund-medio\/\">Revista Educa\u00e7\u00e3o<\/a><\/em><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Meta s\u00f3 foi cumprida nos anos iniciais de ensino. 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